微信小程序一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 教育评价的概念的提出者是美国教授
A. 杜威
B. 泰勒
C. 布鲁姆
D. 布鲁纳
满分：4 分
2. 德国著名社会心理学家勒温提出的研究方法是
A. 实践研究
B. 基础研究
C. 行动研究
D. 应用研究
满分：4 分
3. 教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是
A. 观察
B. 测验
C. 调查
D. 实验
满分：4 分
4. 在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的评价方法叫
A. 诊断性评价
B. 终结性评价
C. 学业评价
D. 过程性评价
满分：4 分
5.
在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的评价方法称为
A. 教育评价
B. 相对评价法
C. 绝对评价法
D. 个体内差异评价法
满分：4 分
6. 对单一研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法称为
A. 基础研究
B. 应用研究
C. 行动研究
D. 个案研究
满分：4 分
7. 以国家的教育教学目标为依据，运用恰当、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程，称为
A. 教育评价
B. 学生评价
C. 学业评价
D. 教师评价
满分：4 分
8. 道尔顿制的创立者是
A. 华虚朋
B. 帕克赫斯特
C. 杜威
D. 克伯屈
满分：4 分
9. 学生认知学习评价中，使用最多、最经常、最便利的是
A. 行动观察
B. 测验
C. 实验
D. 评定
满分：4 分
10. 根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的评价方法称为
A. 诊断性评价
B. 相对评价法
C. 绝对评价法
D. 个体内差异评价法
满分：4 分
二、多项选择题（共 12 道试题，共 60 分。）
1. 学生评价理论与实践的发展方向有
A. 倡导构建“以发展为本”的学生评价体系
B. 以质性的评价模式取代量化的评价模式
C. 强调测评的真实性和情境性
D. 鼓励学生评价中的合作行为
满分：5 分
2. 当代世界教育思潮的宏观演变包括
A. 从“学会关心”到“学会生存”
B. 从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向
C. 从国家主义教育到国际化教育
D. 从阶段性教育到终身教育
满分：5 分
3. 教师教育研究的意义包括
A. 有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量
B. 可以使课程、教学、教师真正融为一体
C. 教师的教育研究是教育科学发展的需要
D. 有利于教师不断积累实践知识
满分：5 分
4. 面向新世纪的教育改革的特点包括
A. 教育改革的重点转向提高教育质量
B. 课程改革是教育改革的核心
C. 加强和改进道德教育
D. 教育公平渐成教育改革的主题
满分：5 分
5. 学生技能学习评价一般采用的方法有
A.
测验法
B. 观察法
C. 作品表现法
D. 表演评价法
满分：5 分
6. 21世纪世界教育发展的趋势包括
A. 全民教育与教育民主化
B. 教育信息化
C. 教育全球化
D. 教育个性化
满分：5 分
7. 学生情感学习评价时应注意的问题有
A. 一般采用观察法和问卷法
B. 评价中重在诊断性评价与形成性评价
C. 尊重学生的学习情感表现
D. 保护学生的个人隐私权
满分：5 分
8. 我国中小学学生品德评价的常用方法有
A. 个体内差异评价法
B. 整体印象评价法
C. 操行评定评价法
D. 操行计量评定法
满分：5 分
9. 学生评价的功能包括
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 管理功能
满分：5 分
10. 根据学生评价在教学活动中的不同作用，可将评价分为
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 相对评价法
满分：5 分
11. 根据评价的价值标准不同，可将评价分为
A. 诊断性评价
B. 相对评价法
C. 绝对评价法
D. 个体内差异评价法
满分：5 分
12. 教师教育研究结果的表达方式主要有
A. 研究报告
B. 论文发表
C. 教育教学经验总结
D. 教育教学案例
满分：5 分
