一、单选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
下列不属于非人道教育原因的有( )。
A :
陈旧师生观
B :
伦理观念的误区
C :
应试教育的影响
D :
学生道德品质的败坏
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： D
2、
下列哪项是非功利性目的的表现( )。
A :
追求功利
B :
敷衍塞责
C :
得过且过
D :
认真的职业态度
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： D
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
严谨治学的实践体现有( )。
A :
好学不倦，努力精通业务
B :
把握规律，科学施教
C :
严以律己，精益求精
D :
不断探索，勇于创新
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
2、
下列属于爱岗尽责在教育活动中收获的是( )。
A :
教师获得对自己职业职责履行的内在自觉
B :
促进教师自我的不断完善
C :
帮助教师正确处理各种社会关系
D :
帮助教师实现自己目的
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C
三、判断题 （共6题，共36分）
得分：36分
1、
索取和奉献是相互联系的两个方面。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
2、
坚持乐教勤业，不利于树立良好的行业现象。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
3、
“不断探索，勇于创新”要求教师将自己的劳动当成例行性活动来对待，积极控求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
4、
严谨治学对提高教师的素质没有影响。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
5、
教师偏爱优秀学生是无可非议的。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
6、
教师的仪容体态对学生没有影响。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
四、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
体罚
本题分值：6分
您的答案： 体罚，指对未成年人身体进行错误的责罚，特别是造成身体上的疼痛，具体可以表现为打屁股、打手心、罚站、罚跪等。
教师评价：
2、
教书育人
本题分值：6分
您的答案： 教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教师评价：
五、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
严谨治学的教育意义主要包含哪几个方面？
本题分值：8分
您的答案： 一严谨治学是培养学生良好觉的必需，
二严谨治学是提高教师素质的必需，
三严谨治学是不断提高教学质量的必需。
教师评价：
2、
为什么说“严谨治学”是一条师德规范？其价值基础何在？
本题分值：8分
您的答案： 答:“严谨治学”之所以被视为师德品质的一方面表现,一个主要原因是,教师在此过程中具有明确而又深刻的道德精神追求,体现出一种良好的人生态度和职业态度,其中包括实事求是精神、科学精神和科学态度、爱岗敬业精神等等。其价值基础在于:(1)严谨治学是实事求是精神的体现。(2)严谨治学是科学精神的体现。(3)严谨治学是爱岗敬业精神的体现。
教师评价：
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
如何治理和克服教育中存在的非人道现象？请谈谈你的看法？
本题分值：12分
您的答案： 答:非人道现象及危害:1、心罚,侮辱学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤他们为人的尊严;2、体罚,无视学生为人的尊严,直接造成肉体上的痛苦,也带来精神上的痛苦;3、变相体罚,对学生的身心造成伤害;4、经济惩罚,侵害学生家庭合法权益,使学生回到家还可能收到身体或精神上的惩罚,伤害学生的人格尊严。原因:陈旧师生观的影响;伦理观念上的误区;应试教育的影响;有些教师缺乏良好的个性和教育经验。
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