一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。）
1. 探索性研究常采用的研究方式包括(
)。
)。
A.
文献调查、经验调查、典型情况或个案分析
B.
调查性研究、关系性研究、发展性研究
C.
真实验研究、准实验研究、现场实验研究
D.
基础研究、应用研究、趋势研究
满分：5 分
2. 下列选项中正确的是( )。
A.
一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B.
研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C.
具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D.
研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
满分：5 分
3. 下列说法中正确的是( )。
A.
区分度指标等于0.2时，题目评价为优良。
B.
难度在0.5时，区分度最大。
C.
区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析。
D.
一般讲，区分度越接近1时，难度越大。
满分：5 分
4. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（
）。
）。
A.
简单随机取样法
B. 分层随机取样法
C. 等距随机取样法
D.
多段随机取样法
满分：5 分
5. 关于实验设计的下列说法中，正确的是(
)。
)。
A.
事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度。
B.
区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去。
C.
区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理。
D.
区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多。
满分：5 分
二、多项选择题（共 5 道试题，共 35 分。）
1. 自变量分为（ ）。
A. 处理变量
B. 行为变量
C. 因变量
D.
归因变量
满分：7 分
2. 科学研究的一般程序大致分为几个阶段（
）。
）。
A. 准备阶段
B. 研究设计的发展阶段
C. 搜集资料阶段
D.
整理分析阶段
满分：7 分
3. 阅读研究文献一般有几种方式（
）。
）。
A. 浏览
B. 精读
C. 粗读
D. 细读
满分：7 分
4. “三论”方法包括（
）。
）。
A. 控制论方法
B. 整体论方法
C. 信息论方法
D. 系统论方法
满分：7 分
5. 按照被访问者的人数，可以分为（
）。
）。
A. 个别访谈
B. 集体访谈
C. 小组访谈
D. 特殊人群访谈
满分：7 分
三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）
1. 实验研究法是所有教育研究方法中最严格的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 对教育科研成果一般采用验收鉴定法进行评价。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 赋值评分法是一种质的评价方法。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 拉丁方格设计的特点是：每个因素在每个被试的实验次数不同。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型；思辨、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 控制无关变量的消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 实验研究效度是指一项实验所能揭示的事物本质规律的有效程度。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 充分发挥学生间的协作作用，促进学生主体发展。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
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