2022年秋季学期新疆电大一体化行政领导学第2次平时作业-1

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一、单选题 (共5题,共10分)
得分:10分
1、
按照权力的控制程度来看,一切权力集中于领导集体或个体手中的是( )。
A :
专断式领导
B :
剥夺式集权领导
C :
集权式领导
D :
仁慈式集权领导
得分:2分
本题分值:2分
回答正确
您的答案: C
2、
西方企业领导体制的演变有( )个阶段。
A :
3
B :
4
C :
5
D :
6
得分:2分
本题分值:2分
回答正确
您的答案: C
3、
管理领导形象的过程不包括( )。
A :
准确设计领导形象
B :
科学构建领导形象
C :
着意维护领导形象
D :
破坏领导形象
得分:2分
本题分值:2分
回答正确
您的答案: D
4、
下列哪一项不是领导群体的基本功能( )。
A :
群体感应功能
B :
群体互补功能
C :
群体功率放大功能
D :
结构决定功能
得分:2分
本题分值:2分
回答正确
您的答案: D
5、
领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是( )。
A :
领导沟通
B :
领导协调
C :
领导控制
D :
领导指挥
得分:2分
本题分值:2分
回答正确
您的答案: A
二、多选题 (共5题,共30分)
得分:30分
1、
领导群体结构的内容主要包括(  )。
A :
智能结构
B :
年龄结构
C :
心理素质结构
D :
知识结构
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B C D
2、
领导体制的特征包括( )。
A :
适应性
B :
稳定性
C :
系统性
D :
灵活性
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B C D
3、
优化的领导群体结构包括( )。
A :
年龄结构
B :
知识结构
C :
智能结构
D :
心理素质结构
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B C D
4、
领导体制的组织结构包括( )。
A :
直线式
B :
职能式
C :
混合式
D :
矩正式
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B C D
5、
性格的特征包括( )。
A :
独特性
B :
稳定性
C :
统合性
D :
功能性
得分:6分
本题分值:6分
回答正确
您的答案: A B C D
三、判断题 (共5题,共20分)
得分:20分
1、
良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。( )
A
:

B
:

得分:4分
本题分值:4分
回答正确
您的答案: A
2、
能力是使人能成功完成某项活动所必须具备的心理特征,必须通过活动才能体现出来。( )
A
:

B
:

得分:4分
本题分值:4分
回答正确
您的答案: A
3、
有效领导与特质之间有着稳定的对应关系。( )
A
:

B
:

得分:4分
本题分值:4分
回答正确
您的答案: B
4、
完整制,也称为集约制、一元制或者统属制,是指属于同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位,不分工作性质异同,其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位行政首长或者是一个上级机关的领导体制。( )
A
:

B
:

得分:4分
本题分值:4分
回答正确
您的答案: A
5、
所谓一长制又称会议制或者合议制。( )
A
:

B
:

得分:4分
本题分值:4分
回答正确
您的答案: B
四、简答题 (共2题,共20分)
待批阅
1、
简答对领导形象进行管理的必要性。
本题分值:10分

您的答案: 1.领导形象对领导活动的开展发挥着重要作用; 2.领导形象对组织文化的建设发挥着重要的作用; 3.领导形象对组织成员的形象管理和行为管理发挥示范作用。

教师评价:
2、
简答什么是层级制。
本题分值:10分

您的答案: 层级制,又称为直线制、层次制、分级制或者系统制,是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级,每一个下属层级对上一个层级负责,从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式的指挥系统,每一个层级的领导业务范围基本相同,但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。

教师评价:
五、论述题 (共1题,共20分)
待批阅
1、
试述领导形象管理的过程及其原则。
本题分值:20分

您的答案: 管理领导形象的过程,按时间顺序可以分为设计领导形象、建构领导形象和维护领导形象三个环节。 1.准确设计领导形象。 科学设计领导形象要坚持以下原则:第一,以有关法律规定和制度规范为依据;第二,要与领导环境的要求相一致;第三,要以自身素质条件为基础,实事求是。 2.科学建构领导形象。 领导形象的建构是一个动态的、系统的过程,它贯穿了领导活动开展的全程,包括了领导形象的确立、调整、提升。建构领导形象,要注意以下原则:第一,正确认识领导形象;第二,正确使用权力;第三,加强领导魅力建设。 3.着意维护领导形象。 维护领导形象需要注意以下原则:第一,加强学习,提高领导者个人的知识水平和能力水平;第二,加强性格管理,提高领导者的情商水平。

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