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一、单选题
题目：（ ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。【答案】：学习者分析
题目：布鲁姆将教学目标分为认知领域、（ ）、情感领域三大类。【答案】：动作技能领域
题目：将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是。【答案】：史密斯-雷根模式
题目：教学设计的研究对象是什么？（ ）【答案】：教与学的系统
题目：教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。【答案】：一般过程模式
题目：描述教学目标的一般模式为（ ）。【答案】：动作+对象+范围
题目：西方教育哲人柏拉图曾说如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？【答案】：前期分析
题目：小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。【答案】：态度
二、多选题
题目：从迪克—凯瑞教学设计模型中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（ ）。
【答案】：分析、设计; 开发、实施; 评价、反馈和修改
题目：教学策略包括三大类：（ ）
【答案】：组织策略; 传递策略; 管理策略
题目：进行学习者分析，可以使用哪些方法？（ ）
【答案】：座谈会; 访谈身边人群; 调查问卷; 第三视角观察总结
题目：学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（ ）。
【答案】：学习兴趣的差异; 学习基础的差异; 学习习惯的差异
题目：以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（ ）
【答案】：他喜欢边吃零食边看书; 他喜欢通过音乐认识英文
三、判断题
题目：教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（ ） 【答案】：错
题目：教学设计就是对教学过程的设计。（ ） 【答案】：错
题目：判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（ ） 【答案】：错
题目：判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（ ） 【答案】：对
题目：小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（ ） 【答案】：错
题目：学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（ ） 【答案】：对
