《学前游戏论》期末模拟试卷⒉
一、单项选择题(本大题共10题，每小题2分，共20分)
1.哪个学派的游戏理论比较重视游戏对幼儿情感和社会性发展的价值? (C)
A.精神分析学派
B.认知发展学派
c.社会文化历史学派
D.元交际理论学派
2.幼儿游戏的内容的基本来源是什么?(A)
A.周围的现实世界
B.内在的想象与虚构
C.幼儿同伴的交往
D.成人的教育训练
3.下列哪一项不是游戏的内部心理体验?(C)
A.兴趣性
B.自主性
C.严肃性
D.驱力愉快
4.哪一种游戏是学前幼儿最典型的游戏形式?(B)
A.结构游戏
B.象征性游戏
c.规则游戏
D.练习性游戏
5.关于游戏活动区的布置，正确的说法是哪一项?(C)
A.以阅读区为主的图书区与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些手偶、小动物和交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全开放式的，让每个幼儿都能看的见
6.游戏中儿童通过模仿对象的一两个典型的动作来标志他所模仿的对象（例如模仿司机转动方向盘)。这种角色属于什么?( A)
A.机能性角色
B.互补性角色
c.想象的角色
D.虚幻性角色
7.幼儿角色时间较长，每次不少于多长时间?(B )
A.15分钟
B.30分钟
C.1小时
D.2小时
8.以下关于“教师在游戏中的介入是否是一种回应性活动”的正确说法是哪一项?(B)
A.教师所有的介入都是回应性活动
B.把握适当时机的介入才是一种回应性活动
C.教师根据自己的计划直接介入幼儿的游戏也是一种回应性活动
D.教师回答幼儿的提问才是一种回应性活动
9.关于教师制定游戏计划正确的说法是哪一项?(D)
A.教师应事先制定一套游戏方案让幼儿实施
B.教师应当帮助幼儿计划好游戏过程
C.教师的游戏计划没能如愿完成是不应该出现的情况
D.教师的计划仅仅是环境的创设和有目的地观察
10.三个孩子在玩小医院游戏，一个做医生、一个做护士、还有一个做病人。在帕顿一皮亚杰量表中，这个游戏行为属于哪种游戏类型?(C )
A.平行的基础游戏
B.平行的角色游戏
C.集体的角色游戏
D.集体的规则游戏
二、简答题(本大题共4题，每小题5分，共20分)
1.列举幼儿园典型的五个益智游戏
答：拼图、串珠、迷宫、下棋、数学扑克等。每答出一个得1分。
2.游戏材料选择的标准
答：1)最适合的玩具是最好的玩具(1分)
2)符合年龄特点(1分)
3）操作性强、低结构（1分)
4)安全卫生 (1分)
5）经济耐用或一物多用(1分)
3.游戏观察的意义
答：1)）观察是理解幼儿游戏行为的关键(1分)
2)观察为预设游戏提供依据（1分)
3）观察是有效指导幼儿游戏的前提（1分)
4)观察为评价游戏提供依据（1分）
5)观察是提高教师自身专业素质的重要途径（1分)
4.表演游戏的一般性指导策略
答：1）选择适合幼儿表演的作品
2）帮助幼儿理解作品
3）创设表演游戏的环境
4）指导幼儿掌握表演的技能
5）帮助幼儿拓展生活范围，积累社会经验
三、论述题（本大题共2题，每小题10分，共20分)
1.论述游戏对于儿童发展的价值。
答：(1）游戏促进儿童的身体发展（3分)
游戏促进儿童身体生长发育
游戏促进儿童动作协调灵敏
游戏增强儿童身体适应能力
(2）游戏促进儿童的认知发展（3分)
游戏促进了儿童感知能力的发展
游戏促进了儿童思维能力的发展
游戏促进了儿童语言能力的发展
游戏促进了儿童想象力的发展
(3）游戏促进儿童社会性发展（2分)
游戏帮助儿童形成了社会交往关系
游戏提供了儿童参与社会实践的机会
游戏帮助儿童摆脱了自我中心
(4）游戏促进儿童情绪情感发展（2分)
游戏使儿童经常体验积极的情绪情感
游戏能帮助儿童控制消极情绪情感
游戏使儿童产生高级的情感
2.论述教师干预幼儿游戏的时机取决于哪些因素，并举例说明哪些情形需要教师介入指导。
1）一是教师的期待（1分)，即教师所期望的幼儿游戏水平，幼儿的游戏态度和游戏体验等(1分);二是幼儿的需要(1分)，即幼儿的游戏行为是否自然顺畅，是否得到所需要的帮助（1分)。
2）举例说明:每点2分，答出3点即可的6分，言之有理即可得分。
A.当幼儿的游戏停滞时
B.当幼儿难以与同伴互动时
C.当幼儿缺少游戏材料时
D.当幼儿游戏存在困难时
E.当幼儿在游戏违反规则时
F.当幼儿在游戏中反映消极内容时
G.当幼儿的想法或做法违反生活常规时
四、案例分析题（本大题共1题，每小题15分，共15分)
李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师:“老师。游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”
请你从幼儿游戏特征和游戏指导的角度对这种现象进行阐述。
答案要点:从幼儿游戏特征的角度分析，幼儿游戏应该具有以下四个特征:(1)游戏是儿童主动的自愿的活动（2分);(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活(2分);(3)游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务(2分);(4)游戏伴随着愉悦的情绪（2分)。
从教师对游戏指导的角度:李老师在游戏中是一种导演者的角色(2分)，以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”(结合案例论述5分)。
言之有理，即可得分。
五、活动设计题（本大题共1题，每小题25分，共25分)
请以“火辣辣的夏天”为主题，创设幼儿园活动区角。要求:1.写出年龄班和幼儿总数;
2.画出活动区设计平面简图;
3.写出每个活动区开展的游戏内容及提供的主要游戏材料。
答案要点:
美观整洁度（2分);年龄班(1分）幼儿总数(1分)
平面图:区域布置数量、种类适宜(3分);各区域分关系协调(5分);布局合理(3分)
主题:游戏内容与活动主题相关度(5分);材料提供（5分)
评论0