一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
教师提问时可通过环视课堂以及和学生的（ ）接触,示意对他们的回答很感兴趣。
A :
语言
B :
肢体
C :
感官
D :
眼神
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： D
2、
教师反馈的适当时间也包括（ ）原则，学生在说话时,不要打断他们的发言去纠正其错误。
A :
非中断
B :
中断
C :
非纠正
D :
纠正
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
3、
教师不仅要能适时提出好问题,而且更为重要的是要把提出问题的背景、因由、过程与思路,以及提出问题的（ ）暗示、示范给学生。
A :
时机
B :
方法
C :
原因
D :
后果
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
4、
间接反馈是通过（ ）、语言提示等手段指出学生存在错误的地方,让学生自我修正。
A :
手势
B :
符号
C :
口令
D :
眼神
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
5、
学生的（ ）信息是其思维的外化，教师可据此发现学生认知上的不足进而提供有效的反馈。
A :
身份
B :
语言
C :
面部
D :
认知
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
二、多选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
教师反馈分为很多类型，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、即时反馈与延时反馈。
A :
正面反馈
B :
负面反馈
C :
直接
D :
间接反馈
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A B C D
2、
学生在困惑时是否提出问题的重要影响因素有:（ ）
A :
学业效能感以及实际的学业能力与提问行为之间的关系
B :
学生在学校的成绩水平与提问行为之间的关系
C :
学生对于提问价值的态度与提问行为之间的关系
D :
学生和教师的个人关系与提问行为之间的关系
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A B C D
3、
优质问题的形成要依次经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）过程。
A :
明确教学目标
B :
确定教学内容的重难点
C :
选择认知水平
D :
考虑问题的表达
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A B C D
4、
有效反馈的策略包括:（ ）
A :
积极倾听
B :
眼神示意
C :
表扬
D :
延缓评价
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A C D
5、
元认知知识的三个组成部分包括（ ），（ ）和（ ）。
A :
策略性知识
B :
对于元认知任务的知识
C :
自我的认识
D :
他人的认识
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A B C
三、判断题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
2、
并不是所有的学生都知道怎样提出好的问题，但是所有的学生都能被教会怎样形成问题。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
3、
教师的口头反馈是一种形成性评价方式，可以让学生知道他们在哪些方面做得好，并帮助他们在必要的领域进一步改善。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
4、
正面反馈是指教师确认学生答案的正确；负面反馈是指教师告诉学生他的答案不正确。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
5、
实际上，学习成绩往往是学生是否愿意提问的最好指示，学生的学习成绩越差，学生预期所需要的帮助越大，该生提问的可能性越小。
A
:
对
B
:
错
得分：4分
本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
四、简答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
延缓评价有什么优点？
本题分值：8分
2、
什么是直接反馈？
本题分值：8分
五、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
负面反馈
本题分值：6分
2、
延缓评价
本题分值：6分
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
有效反馈有哪些特点？
本题分值：12分
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