形考任务一试题及答案
[题目]教育
[题目]教育学
[题目]教育科学
[题目]教育思想
[题目]教育规律
[题目]义务教育
[题目]学制
[题目]终身教育
[题目]教育的本质特性是什么？
[题目]现代学制有哪些发展趋势？
[题目]试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。
[题目]试述素质教育的特征和实质。
形考任务二试题及答案
[题目]遗传素质在人的发展中起()。
[题目]社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在()等各方面。
[题目]教育内容受如下哪些因素的制约和影响()。
[题目]人的身心发展的规律具有()等规律。
[题目]决定教育性质的根本因素是()。
[题目]影响教育发展规模的因素主要有()。
[题目]在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的()。
[题目]近朱者赤、近墨者黑这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。
[题目]从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()。
[题目]心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为20世纪发展心理学上最权威的理论是
[题目]受教育权利是受()制约的。
[题目]教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括()。
[题目]人口增长率会影响到以下哪些教育因素()。
[题目]在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这是遵循了人的发展的()。
[题目]教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有()的产业地位。
[题目]赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则()。
[题目]人类历史上的狼孩事例，说明了()。
[题目]人的身心发展的动因及其规律
[题目]简述教育的经济功能
[题目]简述教育的文化功能
[题目]如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？(答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有论的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。)
[题目]美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。在谈到人力资源时说：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
形考任务三试题及答案
[题目]强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的社会本位论，其代表人物有()等。
[题目]人本主义者所持的教育目的观是()。
[题目]课程标准的框架结构主要包括()。
[题目]规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是()。
[题目]课程计划的内容一般包括()。
[题目]新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程综合实践活动，其主要内容包括()。
[题目]1993年，美国政府在()中，确定了美国国家的八大教育目标。
[题目]学校教育内容的具体规范形式包括()。
[题目]1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是()。
[题目]综合实践活动课程的指定领域内容包括()。
[题目]规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是()。
[题目]咨询与指导的主要内容有()。
[题目]学校教育的主要途径有()。
[题目]加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合()。
[题目]现代社会教育有哪些特点？
[题目]简述课程改革的理念与策略。
[题目]试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
[题目]一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把消防车作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着消防车上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？
形考任务四试题及答案
[题目]当代社会存在的基本教育形态是：()。
[题目]联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是()。
[题目]下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利()。
[题目]下列答案中哪些属于家庭教育的特点()。
[题目]英国新学校模式推行的教育方式是()。
[题目]教师专业结构的构成要素有：()。
[题目]第二次世界大战后教师职业发展的特点是：()。
[题目]道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即()。
[题目]社会教育(狭义)
[题目]教师教育与师范教育
[题目]教师职业专业化
[题目]三种教育力量整合的重要性有哪些？
[题目]提高教师职业专业化的策略(或可能性)是什么？
[题目]当代学生的时代特点表现在那些方面？
[题目]请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。
[题目]结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的(如果你是教师，则谈谈你是如何在业内获得发展的)？
[题目]2003年全国十杰教师朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着领袖能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护小同学和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号——将军。将军十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始军事话题讲演。一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了被告。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天将军闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：同学们，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？停顿了一下，朱兆林大声说：挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！全班默然。从此，将军被提审的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份诗经体的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指作业)，所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师——心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！朱兆林读着这份整整800字的检查，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份检查，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向将军的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？结合上面的事例，请你谈谈对当代学生观的理解。
形考任务五试题及答案
[题目]晏阳初在实施乡村教育中概括出的三大方式是()。
[题目]教育活动的基本要素包括：()。
[题目]咨询与指导的主要形式有()。
[题目]教也者，长善而救其失者也。，该话出自()。
[题目]未来的学校教育将呈现以下的特点：()。
[题目]下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利()。
[题目]当代社会存在的基本教育形态是()。
[题目]家庭教育的特点包括()。
[题目]赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则()。
[题目]社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在()等方面。
[题目]学校教育
[题目]义务教育
[题目]研究性学习
[题目]在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？
[题目]面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？
[题目]简述我国实施新课程改革的背景。
[题目]简述教学的任务。
[题目]老师被起绰号茶煲扇全班学生耳光日前，从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师花名为茶煲写进周记，而让班主任知晓自己花名被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。问题：从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。
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