云南开放大学小学语文教学论离线作业一

离线作业一

一、单项选择题

1.“大课程——小教学观”认为（ ）。

1. 课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一

B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象

C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容

D. 教学活动的外延相对而言宽广地多

1. 下列不属于“语言文化”说的观点的是 （ ）。
2. 语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质
3. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容

C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已

D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观”

3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（ ）的重要组成部分。

1. 基本语文知识学习 B. 基本语言能力训练

C. 语言思维能力训练 D. 基本人文素养教育

4. 有效教学的核心构成要素是（ ）。

1. 教学目标 B. 教学方式

C. 教学评价 D. 教学效果

5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（ ）字左右。

A. 1700 B. 2000 C. 2500 D.3000

6. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（ ）

1. 语文化 B. 一体化

C. 整合化 D. 简单化

7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是 （ ）。

A. 问题——探究式教学设计 B.传递──接受式教学设计、

C. 自学──辅导式教学设计 D.范例式教学设计

1. 下列哪项不是立体多维的知识结构?（ ）

A. 教什么的知识 B. 教给谁的指使

C. 如何教的知识 D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识

1. 小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（ ）。

A. 听话能力 B. 说话能力

C. 表达方式的选择 D. 表达愿望与信心

1. 某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（ ）。

A. 教学内容延伸法 B.看图说话法

C. 主题会话法 D.情景创设法

二、名词解释

1. 课程

2. 归类识字

3. 小学语文课程

4. 成长＝经验＋反思

5. 语言整体性

三、判断题

1.生活是语言的源头活水，学生的识字教学、阅读教学、作文教学等都要以生活为依托，生活是小学语文教学的资源总库。 （ ）

2. 小学语文教学需要预设，如提前备课，不打无备之战。 （ ）

3. 小学生的阅读素养即指学生的阅读知识、阅读技能。 （ ）

4. 小学生顺利展开口语交际活动的心理条件是在交际中对价值观的选择和判断。 （ ）

5.研读阅读文本要“忌搬”，即过去偏离作者的大体意图与价值取向，导致文本解读与文本之间差距较大。 （ ）

6. 在教学过程中，教师以“胡”为基本字带出来一组字“湖、糊、葫、蝴”等，这种识字法是分散识字法。 （ ）

7. 现代语文教学是知识教学法，这种教学法对学生的语文学习有利无害。 （ ）

8.作文教学的双重转化理论中从“事物”到“认识”再从“认识”到“表现”。 （ ）

9.教师专业素养的三种元素包括专业知识、专业能力和专业情意。 （ ）

10.小学生语文素养包括两个重要方面：其一是语段整体感知能力，其二是语段语段篇章结构的分析能力。 （ ）

四、简答题

1. 简述小学语文课程的人文性。

2. 作为小学语文教师的独特素养包括那些内容。

3. 简述语言习得与教学理论的基本观点 。

1. 简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

五、论述题

1论述:一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养。

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