云南开放大学学前游戏理论与指导 综合练习一
1、（ ）提出游戏是儿童认识客体的重要方法，也是巩固已有概念和技能的方法，还是 使思维和行动相协调、平衡配合的方法。
A、皮亚杰 B、弗洛伊德 C、桑代克 D、维果斯基
2、精神分析学派的代表人物是( )
A、皮亚杰 B、萨立 C、弗洛伊德 D、桑戴克
3、下面不属于幼儿游戏的基本特征的是( )
A、兴趣主义 B、自发性的自主 C、重过程 D、不具有教育价值
4、依据社会性发展将游戏分为四个阶段：独自游戏阶段、平行游戏阶段、（ ）、合作游戏 阶段。
A、练习性游戏阶段 B、象征性游戏阶段 C、联合游戏阶段 D、规则游戏阶段
5、下列不属于角色游戏特点的是( )
A、表征的特点 B、自主性和创造性特点 C、社会性特点 D、对材料假想的特点
6、不属于表演游戏种类的是( )
A、自身表演 B、桌面表演 C、影子戏 D、独自表演
7、适于进行表演游戏的作品应具备以下特征：健康活泼的思想内容、具有表演性、（ ）、 较多的对话。
A、简易的舞台背景 B、服装与道具 C、起伏的情节 D、多样的形式
8、不属于婴幼儿游戏类型的是( )
A、感觉—探索游戏 B、影子游戏 C、活动游戏 D、模拟游戏
9、下列不属于体育游戏成分的是( )
A、游戏动作 B、活动方式 C、游戏情节 D、多样的形式
10、体育游戏的情节构思方法主要有：事件提炼法、故事借鉴法、器械相关法、（ ）、知识 模拟法和主题串联法等。
A、接力法 B、捕捉法 C、争夺法 D、角色衍生法
二、简答题
1、角色游戏的教育作用是什么？
2、什么是结构游戏？结构游戏的特点是什么？
3、教师对幼儿智力游戏的指导主要体现在哪几方面？
三、论述题（共1小题， 共 20 分）
请联系你在教学中的实际经验，对表演游戏的教育作用进行论述？
四、实践运用题（共 1 小题， 共 30 分）
自由选择年龄班，自由拟定活动主题，设计一个音乐游戏活动教案。
要求：（1）写清活动目标；
（2）写清活动准备；
（3）写清活动过程；包括活动导入、活动步骤、活动结束评价；
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