云南开放大学高等数学（2）第4次离线作业
1. 计算下列二重积分
（1） 其中D = {(x, y)iixi ≤ 1, iyi ≤ 1}；
（2） dδ, 其中D 是由两坐标轴及直线x+ y = 2 所围成的闭区域；
（3） dδ, 其中D =
x cos dδ, 其中D 是顶点...
云南开放大学高等数学（2）第3次离线作业
1. 已知 = ? ，f
2. 已知f(x + y,x - y) = x ，则f(x, y) = ?
3. 已知f(x + y,x - y) = y ，则f(x, y) = ?
4. 已知f(x + y,x - y) = 4xy ，则f(x, y) = ?
5. 已知f(x + y,x - ...
云南开放大学高等数学（2）第2次离线作业
1. 在空间直角坐标系下，判断下列点的位置
（1）P1 (—1,1,2) （2）P2 (—1,—1,2) （3）P3 (—1,—1,—2) （4）P4 (—1,1,—2)
（5）P5 (1,1,2) （6）P6 (1,—1,2) （7）P7 (1,—1,—2) （8）P8 ...
北京师大论文0132《小学语文教学论》作业实施方案 (开放式作业)
论文要求：
一、作业形式：本课程为在线完成平时作业。
二、作业次数：1次。
三、作业所占分数比例：30％。
四、作业要求：作业要求学生在平台提交完整的教学案例。
提交方法：登录平台...
2024年春江苏开放大学CAD/CAM软件应用技术060252综合大作业
根据下图所示的零件图，创建其三维模型，要写出实训报告。
注意：作业中提供了零件的最后建模，以及零件模型的内部结构，供建模时参考，不作为答案。
要求：1.实训报告的撰写...
2024年春江苏开放大学机械CAD/CAM050097第三次线下过程性考核操作作业
1.仿造视频中例子，对图1所示的内六角进行轮廓铣加工（mill_contour）。
图1 要加工的内六角
写出实训报告，见学习平台附录中的《机械CAD/CAM》实训报告样例。
2024年春江苏开放大学机械CAD/CAM050097第二次线下过程性考核操作作业
江苏开放大学
1. 根据图1所示的组合体创建其三维模型，要写出实训报告。
图1 组合体
要求：写实训报告，参见《机械CAD/CAM》实训报告样例。
机械CAD/CAM 第 2 次任...
儿童福利机构社会工作的内容可分为直接服务和间接服务，间接服务包括
a.
资源整合
b.
家庭寄养
c.
员工支持
d.
收养
e.
构建社会支持网络
儿童福利机构社会工作的直接服务不包括
a.
行为矫正
b.
教育
c.
环境适应
d.
心理疏导
e.
家庭寄养
福利机构的儿童需要获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍等。这是满足其
a.
发展的需求
b.
受保护的需求
c.
生存的需求
d.
社会化的需求
从婴儿期到青少年期，每个发展阶段儿童所有活动都标志着确定的智力操作类型，这些类型为儿童获取知识给定了某种特定的结构。根据认知发展理论，处于具体操作阶段的儿童所具有的特点为
a.
学会理解和运用符号
b.
对现实可能性进行思考，构建概念，对未来进行推理
c.
学会在大脑中建构和再构客体
d.
懂得如何构想具体的客体
人在职业活动中遵循的行为规范，包括职业态度、职业责任、执业纪律、职业良心等，称为
a.
工作能力
b.
专业知识
c.
职业道德
d.
职业操守
是社会工作者引导老年人缅怀过去一生成功或者失败的经历，让老年人重建完整的自我。工作员要鼓励老年人将自己的生活经历尽可能详细地进行回顾和描述，可以是正面的、积极的经历，也可是负面的、消极的经历。
a.
怀旧
b.
音乐治疗
c.
艺术治疗
d.
生命回顾
在某老年福利机构中，针对患有轻度到中度认知障碍的老年人开展了小组工作，小组工作者通过小组活动的设置，帮他们强化对时间、空间和人物方面的认知，在此过程中社会工作者可以借助图片、钟表、日历等工具加强效果。该小组适合采用的主题是
a.
动机激发小组
b.
现实导向小组
c.
支持性小组
d.
治疗性小组
老年福利院中的王婆婆最近得知自己罹患了重病，整日郁郁寡欢，总是说自己老不中用，快不行了，渐渐地变得不愿与人交流。社会工作者小刚在及时为她提供服务情绪疏导服务，最大程度地缓解压力，减低危机事件对老年人的影响。社会工作者在处理此类个案时，适合采用的个案工作模式是
a.
理性情绪模式
b.
危机介入模式
c.
任务中心模式
d.
社会心理模式
