题目1
正确
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题干
幼儿的思维特点是以（ ）为主？
选择一项：
a. 逻辑思维
b. 抽象思维
c. 具体形象思维
d. 发散思维
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正确答案是：具体形象思维
题目2
正确
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题干
根据《指南》，科学领域中“科学探究”的具体目标包括（多选）：
选择一项或多项：
a. 感知和理解数、量及数量关系。
b. 亲近自然，喜欢探究。
c. 在探究中认识周围事物和现象。
d. 具有初步的探究能力。
e. 认识并理解生活中常见的科学现象。
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你的回答正确
正确答案是：亲近自然，喜欢探究。, 具有初步的探究能力。, 在探究中认识周围事物和现象。
题目3
正确
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题干
根据《指南》，科学领域中“数学认知”的具体目标包括（多选）？
选择一项或多项：
a. 能够进行推理。
b. 感知和理解数、量及数量关系。
c. 感知形状与空间关系。
d. 认识数字。
e. 初步感知生活中数学的有用和有趣。
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你的回答正确
正确答案是：初步感知生活中数学的有用和有趣。, 感知和理解数、量及数量关系。, 感知形状与空间关系。
题目4
正确
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题干
根据指南，下列描述符合3～4岁幼儿“感知形状与空间关系”目标的有（多选）？
选择一项或多项：
a. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
b. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
c. 能辨别自己的左右。
d. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
e. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
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你的回答正确
正确答案是：能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。, 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
题目5
正确
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题干
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“对”。
题目6
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题干
根据《指南》，以下哪些做法符合培养幼儿观察与分类能力的教育建议？
选择一项或多项：
a. 鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观。
b. 引导小朋友根据颜色或者大小给积木分类。
c. 引导小朋友根据运动方式等给动物分类。
d. 小朋友对地上的蚂蚁感兴趣，蹲在地上看了很久，成人突然阻止他的行为。
e. 玩风车时，鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件，并实际去验证。
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你的回答正确
正确答案是：引导小朋友根据运动方式等给动物分类。, 引导小朋友根据颜色或者大小给积木分类。
题目7
正确
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题干
在进行科学活动时，以下哪些方法是不利于幼儿发展的？（不定向选择题，可能只有一个符合题意的答案，也可能有多个符合题意的答案）
选择一项或多项：
a. “不允许使用剪刀，不准拿锤子，太危险了！”
b. “不要看蜘蛛网了，今天活动的任务是观察春天的花”
c. 孩子们在玩运乒乓球的游戏，有个孩子不小心掉了，教师问“为什么乒乓球会掉呢”
d. 幼儿发现自然角中的小蝌蚪找了三条尾巴，教师告诉他们为什么会这样
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正确答案是：幼儿发现自然角中的小蝌蚪找了三条尾巴，教师告诉他们为什么会这样, “不要看蜘蛛网了，今天活动的任务是观察春天的花”, “不允许使用剪刀，不准拿锤子，太危险了！”
题目8
正确
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题干
在大班的数学区，王老师投放了一些操作材料，以帮助幼儿练习10以内的加减法。一般情况下，哪种最有助于数学思维的发展呢？（不定向选择题，可能有一个正确答案，也可能有多个正确答案，请仔细思考；错选不得分）
选择一项或多项：
a. 用四色田字板、四种颜色的花、骰子、数字卡片等教具设计一个“种花”的游戏，2～4名孩子轮流掷骰子，根据骰子数量选择对应的花的数量放在相应颜色的色板中，谁先种满数字卡表示的同种颜色花朵数量，就可以收集这些花，最后看谁的花多
b. 用易拉罐做的“算式转筒”，在罐子上写出0～9的数字和“+”“-”等符号，幼儿转动罐子就可以进行加减运算；
c. 将台式月历五等分，按照加减算式的格式贴上相应的数字或符号，幼儿可以翻动台历纸，进行加减练习；
d. 投放各式各样的纸花，花心里写着算式，幼儿计算出结果后把花放到贴有对应数字的瓶子里；
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正确答案是：用四色田字板、四种颜色的花、骰子、数字卡片等教具设计一个“种花”的游戏，2～4名孩子轮流掷骰子，根据骰子数量选择对应的花的数量放在相应颜色的色板中，谁先种满数字卡表示的同种颜色花朵数量，就可以收集这些花，最后看谁的花多
题目9
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题干
根据《指南》的教育建议，可以让通过反复播放加法口诀音频的方法，促进幼儿掌握数与数之间的关系
选择一项：
对
错
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正确的答案是“错”。
题目10
正确
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题干
根据《指南》要求，幼儿教师应当引导3～4岁幼儿初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“错”。
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