2021年秋季学期课程与教学论第4次平时作业-2
总分：100 分
单选题多选题判断题问答题名词解释论述题
一、单选题 （共3题，共18分）
得分：18分
1、
（ ）是教育评价领域中重要的组成部分，也是教育理论与实践工作者关注的焦点之一。
A :
教学评价
B :
教室评价
C :
教师评价
D :
学生评价
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
2、
“道尔顿制”的确立者是（ ）。
A :
巴班斯基
B :
布鲁姆
C :
帕克赫斯特
D :
瓦根舌音
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： C
正确答案： C
试题解析：
解析
3、
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（ ）。
A :
情景模式
B :
目标模式
C :
批判模式
D :
过程模式
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
二、多选题 （共2题，共12分）
得分：12分
1、
课程与教学评价的功能，具体包括：（ ）。
A :
导向功能
B :
促进发展功能
C :
决策功能
D :
诊断功能
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
正确答案： A B C D
试题解析：
解析
2、
综合实践活动的特点有（ ）。
A :
整合性
B :
实践性
C :
自主性
D :
开放性
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A B C D
正确答案： A B C D
试题解析：
解析
三、判断题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、
课堂气氛主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现，它常被比作“组织人格”。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
2、
课程与教学评价的对象主要是对教师的坪价
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
3、
优化课堂气氛的具体方法，应该少用陈述语言，多用评价性语言，与学生平等相处。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： B
正确答案： B
试题解析：
解析
4、
不同类型的课的教学阶段的任务和内容的特点不同,其结构也因之有相应的变化。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
5、
教师的教育失策主要表现为观念指导错误、管理失范和教学水平低下等。
A
:
对
B
:
错
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： A
试题解析：
解析
四、问答题 （共2题，共16分）
待批阅
1、
简述发展性评价。
本题分值：8分
您的答案： (1)评价的根本目的在于促进发展。(2)与课程功能的转变相适应。(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。(4)评价内容综合化，评价标准分层化。(5)评价方式多样化。(6)评价主体多元化。(7)关注发展过程。
正确答案： (1)评价的根本目的在于促进发展。(2)与课程功能的转变相适应。(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。(4)评价内容综合化，评价标准分层化。(5)评价方式多样化。(6)评价主体多元化。(7)关注发展过程。
教师评价：
试题解析：
解析
2、
简述班级授课制的优点。
本题分值：8分
您的答案： 第一，有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。 第二，有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用。 第三，有利于发挥班集体的教育作用，促进学生个性的健康发展和学生的社会化进程。 第四，有利于科学文化知识的传授，确保学生获得系统的连贯的知识，保证教学质量。 第五，有利于进行教学管理和教学检查。
正确答案： 答案：第一，有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。 第二，有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用。 第三，有利于发挥班集体的教育作用，促进学生个性的健康发展和学生的社会化进程。 第四，有利于科学文化知识的传授，确保学生获得系统的连贯的知识，保证教学质量。 第五，有利于进行教学管理和教学检查。
教师评价：
试题解析：
解析
五、名词解释 （共2题，共12分）
待批阅
1、
复式教学
本题分值：6分
您的答案： 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别采用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。复式教学可以节约师资力量、教室和教学设备等。
正确答案： 答案：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别采用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。复式教学可以节约师资力量、教室和教学设备等。
教师评价：
试题解析：
解析
2、
教学组织形式
本题分值：6分
您的答案： 教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
正确答案： 答案：教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。
教师评价：
试题解析：
解析
六、论述题 （共1题，共12分）
待批阅
1、
什么是发展性评价？
本题分值：12分
您的答案： 第一、评价的根本目的在于促进打颤。 第二、与课程功能的转变相适应。 第三、体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。 第四、评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其的创新、探究、合作与实践等能力的发展、一适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 第五、评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法、如成长记录袋、学习日记、情境测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。 第六、评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体见的的互动，强调被评价的需要者成为评价者的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反诡信息促进被评价者的发展。 第七，关注发展过程，将形成性评价与总结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而综结性的评价结果随着改进计划的确定又成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中
正确答案： 答案： 第一、评价的根本目的在于促进打颤。 第二、与课程功能的转变相适应。 第三、体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。 第四、评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其的创新、探究、合作与实践等能力的发展、一适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 第五、评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法、如成长记录袋、学习日记、情境测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。 第六、评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体见的的互动，强调被评价的需要者成为评价者的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反诡信息促进被评价者的发展。 第七，关注发展过程，将形成性评价与总结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而综结性的评价结果随着改进计划的确定又成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中
教师评价：
试题解析：
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