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题目：下列关于游戏治疗，说法错误的是（ ）。
答案：游戏治疗的目标是评价儿童
题目：下列属于运用代币制的案例是（ ）。
答案：小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。
题目：下面的几种情景中，哪个是正强化（ ）。
答案：小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。
题目：下面的几种情景中，哪个是消退（ ）。
答案：小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
题目：不合理信念的特征包括（ ）。
答案：绝对化要求; 过分概括化; 糟糕至极”
题目：先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于
答案：参与模仿法
题目：在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ ）。
答案：惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因
题目：在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（ ）。
答案：隔离法
题目：小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（ ）。
答案：她错误认为下棋输了是笨和没用的表现
题目：小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（ ）。
答案：强化了不良的行为。
题目：情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。
答案：事件本身，个体对事件的解释和评价
题目：系统脱敏法的治疗规律为（ ）。
答案：放松—刺激—焦虑—放松
题目：适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ ）。
答案：思维水平较高，领悟力强的孩子
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