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| 题目：导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为: | 答案：心理性应激源 |
| 题目：对测量结果的可靠性或一致性的估计称为: | 答案：信度 |
| 题目：高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于: | 答案：躯体性应激源 |
| 题目：告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为: | 答案：一般化 |
| 题目：个体 觉察 到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是: | 答案：应激 |
| 题目：给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为: | 答案：心理咨询 |
| 题目：关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是: | 答案：支持性的关系就是支持性心理治疗 |
| 题目：过度换气综合征可能是下列问题的反应形式: | 答案：急性应激反应 |
| 题目：患者将过去的情感转移到治疗师身上指的是: | 答案：移情 |
| 题目：借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是: | 答案：调查法 |
| 题目：可以测量到所要测量的对象的程度称为: | 答案：效度 |
| 题目：目前我国常用的心理咨询的方式不包括: | 答案：微信心理咨询 |
| 题目：那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为: | 答案：例外提问 |
| 题目：评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是: | 答案：观察法 |
| 题目：让患者打消–切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为: | 答案：自由联想 |
| 题目：塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是: | 答案：警戒期、阻抗期、衰竭期 |
| 题目：社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为: | 答案：社会性应激源 |
| 题目：下列反应中常见的急性应激反应是: | 答案：急性焦虑反应 |
| 题目：心理评估的常用方法不包括: | 答案：实验法 |
| 题目：心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指: | 答案：心身疾病 |
| 题目：心理治疗的发生作用的机制不包括: | 答案：社会环境 |
| 题目：心理治疗的原则不包括: | 答案：长期原则 |
| 题目：心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为: | 答案：回避原则 |
| 题目：心身疾病的心理学诊断包括: | 答案：病人的人格特点 |
| 题目：心身疾病的治疗特别应重视的是: | 答案：心理治疗 |
| 题目：血管迷走反应可能是下列问题的反应形式: | 答案：急性应激反应 |
| 题目：以下疾病作为心身疾病的是: | 答案：冠心病 |
| 题目：以心身疾病下不作为的疾病是: | 答案：肺结核 |
| 题目：以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的指的是: | 答案：心理治疗 |
| 题目：因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为: | 答案：文化性应激源 |
| 题目：应激的调节不包括: | 答案：不间断的宣泄 |
| 题目：应用心理测验的基本原则包括: | 答案：标准化原则 |
| 题目：与心身疾病发病相关的生物学因素不包括: | 答案：生活变故 |
| 题目：与心身疾病发病相关的心理学因素不包括: | 答案：性别年龄 |
| 题目：直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物在应激现象称为: | 答案：躯体性应激源 |
| 题目：治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为: | 答案：奇迹提问 |
| 题目：治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为: | 答案：预设性提问 |
题目：护患交往中主要存在哪些影响护患关系的问题？
答：（1）护患交往时的心理状态不佳
护患交往过程中，护士和患者各自的心理状态都可能会影响护患关系。通常，心理压力会影响一个人的情绪状态和认知状态，当一个人过于紧张和焦虑的时候，会有意无意忽略与身边的他人建立关系，而只关注自己的状态。若在医疗护理活动中，护患双方都处于心理压力的影响下，那么就很难建立令人满意的护患关系。
（2）护患间的目标冲突
从护士的角度来说，由于工作的繁重，很多护士的基本目标只是尽快完成基本的护理工作；其次，很多护士仍受到传统医学模式的影响，认为护理的目标仅是帮助患者实现生理上的康复，而不重视与患者的心理、思想、语言和情感的交流，再加上工作的疲惫和忙累，会容易忽略对患者的关照，也常会失去耐心和同情心。
从患者的角度来说，他们不仅期望护理人员有高超的护理技术而且也期望能得到真诚的关心。当有些患者的期望与护理人员的护理行为差距较大时，他们就会产生不满、抱怨等。还有的患者认为自己在就医时所付的费用已经涵盖了所有护理内容，因此即使是个人能够做得到的生活护理，也会等着护士帮助完成，如果护士不能完成，患者则会表现出不满的情绪。
（3）护患之间的自我定位障碍
不恰当的自我定位都会成为护患关系中的交往障碍。因此，作为护理人员应该具备自我觉察的能力，并且能够意识到患者的定位问题，以便主动调节自己的态度和行为方式，通过耐心细致地进行诊治和护理，满足患者的心理需求，以克服护患关系中的交往障碍。
（4）护患间的信息不对等
护患双方信息的不对等，非常容易造成彼此的误解和不满。作为护士，容易主观认为患者已经了解了疾病相关的知识或护理常识，在发现患者没有按照正确的方法执行的时候会产生急躁、不满的情绪；而作为患者一方，由于知识匮乏，容易完全依赖护士，但当发现情况并非如此的时候，也容易产生不满、焦虑等情绪，导致护患关系的紧张，甚至发生冲突。
题目：举例说明焦点解决短程治疗的基本技术（至少答出5个）？
答：（1）一般化技术；
治疗师提供相关专业知识，告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境，不是病态的或者无法控制的灾难，让患者感到他们的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解来访者的情绪，使他们可以接纳自己的问题。
（2）治疗前的改变；
治疗师要详细询问这种改变发生的情况，目的在于协助患者从治疗前的改变中找出详细、明确的解决方法，并鼓励患者继续作下去。由于这些解决方法是患者自己找到的，而且已取得成功，鼓励患者继续采用会比较容易。
（3）预设性提问；
治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考。
（4）评量提问；
请患者将他的期望、信心或预测等，在一个0到10的量表上反映出来。例如0代表最糟糕的状态，10代表最理想的状态，请患者评量自己目前的状态，通过治疗期望达到的状态等等。
（5）鼓舞和赞许；
鼓舞是向患者表达支持、肯定。在治疗过程中，只要有机会治疗师就可以使用，但要注意治疗师的鼓励要符合实情。治疗师通过赞许肯定患者的成功以及成功隐含的力量，以此营造正向、积极、客观、期待改变的气氛，激励患者，增强患者对自己的信心。
（6）最先出现的迹象；
询问患者改变时“最先出现的迹象”，引导患者从最先出现的改变开始描述，展开解决问题的步骤。
（7）奇迹提问；
治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变。
（8）关系提问；
询问患者，他们生活中的重要他人对他、对事件、对改变的可能看法。
（9）例外提问
例外指那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景。
题目：心理评估的几种常用方法是什么？
答：（1）调查法
调查法是借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征。
（2）观察法
观察法是指评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录。观察可以是接观察或间接观察（如通过摄录像设备等）。
（3）会谈法
会谈法的基本形式是评估者与被评估者面对面谈话进行评估。根据会谈的组织结构，可以分为自由式会谈和结构式会谈两种形式。
（4）作品分析法
所谓“作品”是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、手工艺品等，也包括生活和劳动中所做的事情和生产的其他物品。被评估者的作品反映了他（她）的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面的内容。
（5）心理测验法
心理测验可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估，如个体的能力、态度、性格、情绪状态等。
题目：心理治疗的改变机制有哪些？
答：（1）治疗关系
在心理治疗中，首要的影响因素是良好的治疗师-患者关系。患者的改善动机得到加强。积极的关系也可以增强治疗师对来访者的影响。治疗中存在良好治疗关系时，患者也更有可能模仿治疗师，吸取治疗师的一些价值取向。
（2）对治疗的期待
患者决定接受心理治疗，意味着患者至少在一定程度上，愿意面对心理上的困境。患者心态的变化也会引发行为的改变。患者期待在治疗中能够得到帮助。在治疗过程中，治疗师的表现也强化了患者对于改善的希望，使得患者对于治疗的期待进一步加强。
（3）安全感
感到安全是个体愿意探索未知领域的前提条件，当患者感到治疗师是真正关心他的，能够提供理解和支持，接纳他的不足而不会因此轻视和伤害他，患者会感到安全，拥有尝试以前回避的行为的勇气。
（4）情绪的释放
无论是否治疗师依据的治疗理论是否强调情绪表达，不可否认的是，患者接受心理治疗的过程中，都或多或少会有情绪表达。情绪的释放使得患者的内心压力降低，为后续的改变提供了条件。
（5）对自身状况的理解
产生治疗疗效的是来访者对治疗师解释的接受，而不必是这种解释的科学性、有效性。
题目：心理治疗的原则有哪些？
答：(1)真诚原则:心理治疗中,患者对治疗师要真诚,有信任感。为了赢得患者的信任,治疗师也需要真正尊重患者,关心患者,对患者的问题感兴趣,愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。
(2)保密原则:在心理治疗中,必须坚持保密原则。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在督导或者学术交流中,不得不详细介绍患者的材料,也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身份的信息。参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原则。
(3)计划原则:心理治疗是一项有目的有计划实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体 资料,根据资料对患者问题形成心理学假设,制定治疗方案,设计治疗程序,预测治疗中可能出现的变化并预先制定应对措施。在治疗过程中,治疗师还应详细记录患者的变化,形成完整的病案资料。
(4)中立原则:心理治疗的目的要帮助患者自我成长,在心理治疗过程中,治疗师不能替患者作任何重大选择,应保持中立,帮助惠者更好地理解自己内心的冲突,让患者自己做出决定(5)回避原则:心理治疗中往往要涉及个人的隐私,不宜在熟人之间做此项工作。
题目：心身疾病的预防、诊断和干预应注意什么？
答：心身疾病的预防不能只着眼于生物学因素，而应从更广泛的方面设计预防方案和具体措施，才能收到好的效果。
心身疾病的诊断包括两个方面的诊断：躯体诊断和心理诊断；
心理和社会水平上的干预、治疗，主要围绕三个目标：
①努力帮助患者从客观上消除致病的心理社会因素，消除应激源；
②提高患者对应激源的认识水平，改变患者的不良认知，同时增强患者的应对能力；
③努力矫正由应激引起的生理反应，以减轻其对身体器官的冲击。
题目：应激应对有哪些调节方式？
答： （1）调整对刺激事件的认识态度
面对各种外界刺激，采取科学的认识、积极的态度，有助于缓解个体的紧张程度，使应激水平保持在一个适度水平
（2）采取积极的应对方式
积极地面对问题，提高自身应对问题的能力。面对可以解决的应激源，个体可以直接针对应激源采取措施，如果应激源是难以解决的，个体可以回避应激源，亦可以针对自身做出某种调整，短期而言，个体可以调整对结果的期望，调整自己的情绪，长期而言，个体可以加强学习和实践，提高自身的应对技能。个体对解决问题的期望值适中。
（3）提高社会支持
一个人赖以生活的社会环境，既可能是心理应激的来源，又可以为他摆脱心理应激的影响提供社会支持。当个体出现心理应激时，社会支持即可能帮助他改变工作和生活环境，减少或消除应激源或者暂时回避应激源，也可以帮助他改善情绪，找出解决问题的出路，重新面对现实，帮助他从痛苦中解脱出来。
（4）适度采用防御机制
适度使用心理防御机制，可以帮助个体缓解压力，更好地应对眼前的心理困境。其中成熟的防御机制不但能解除现实的困难，满足自己的欲望，也能被社会所接受，在应对应激的过程中具有积极意义。
（5）学会放松技术。
当刺激事件过于严重，个体通过各种手段都无法有效调节、不可避免要出现应激反应时，通过放松训练可以降低生理反应的水平，避免应激过程对身体造成严重伤害。
题目：在应激过程有哪些环节？
答：（1）输入—应激源
应激源即环境对个体提出的各种需求，经个体认知评价后可以引起心理和生理反应的刺激。应激源有多种分类方式，根据应激源的属性，可分为躯体性应激源、社会性应激源、文化性应激源和心理性应激源。
（2）中介机制—对应激源的觉察与评价
个体对事物的认知评价，很大程度上决定了个体是否出现应激反应以及反应的性质和强度。而在认知评价环节，很多因素会发挥作用。例如社会支持系统、个性特征、自尊水平、自我效能感、既往的应对经验等等，都会影响到个体认知评价的结果。
（3）心理反应
面对应激源时，如果个体判断自身资源不足以有效应对，便可能出现一系列的心理、生理反应，这些反应是同步进行的。主要的心理反应包括情绪反应、行为反应和自我防御反应。
（4）生理反应
面对各种紧张性刺激，个体出现心理反应的同时，也会出现生理反应。应激过程中发生的生理反应，是身体对应激源做出的适应调整活动。这些反应有助于身体对抗应激源所造成的变化、恢复正常的生理状态。但如果生理反应过于剧烈、过于持久，便会损害人的适应能力，引起身心症状和机体对疾病的易感状态，成为疾病的生理基础。
（5）结果。
适度的心理应激对人的健康和功能活动有促进作用，对人产生良好的影响，但长期的、超强度的应激则使人难以适应，耗损应对资源，最终损害人的身心健康。
