微信小程序练习题样3
一、单项选择题（10题，每小题2分，共20分)
1.习得指从周围(D）中自然学习获得某种能力。
A.人群
B.文化
C.风俗
D.环境
2.对外汉语课堂教学强调把知识转化成技能，以培养技能和能力为最终目的。要求以(D)为主体。
A.教师
B.教材
C.学习
D.学生
3.偏误是一种特殊的错误，它指（B）学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。
A.第一语言
B.第二语言
C.母语
D.外语
4.第二语言教学的主要目标是使学生掌握运用该语言进行（B )的能力。
A.听说
B.交际
C.读写
D.考试
5. (A ）是一个社会群体中发挥主要影响，被最大群体认同的，受到政府提倡的文化。
A.主流文化
B.亚文化﹑
C.高语境文化
D.低语境文化
6.教学过程的感知阶段主要是展示语言材料和进行初级操练，这一过程主要是通过(C）完成的。
A.交际练习
B.归纳练习
C.机械性操练
D.有意义的练习
7.在教学活动的四大环节中，(C）是中心环节。
A.总体设计﹐
B.教材编写﹐
C.课堂教学
D.语言测试
8.(D）是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。
A.讲解
B.板书
C.背诵
D.提问
9.讲解词语的用法主要用(B)。
A.翻译法
B.举例法
C.情景法
D.形象法
10.从(A)出发是功能教学法的原则。就是跟最基本交际密切相关的语法点先教，关系不那么密切的后教。
A.交际
B.应试
C.书写
D.朗读二、多项选择题(5题，每小题2分，共10分)
1.《国际汉语教师标准》要求在进行语法教学时，注重在交际活动中进行，并注重师生的（BCD )。(请选出正确的3个选项)
A.实用性
B.互动性
C.多样性
D.趣味性
2.教态包括主要包括(ABCEF)方面。(请选出正确的5个选项)
A.手势表达
B.面部表情
C.眼神表达
D.口语标准
E.体态
F.仪表
3.教学活动中的提问一般包含以下五个阶段，即(ACDEF)。(请选出正确的5个选项)
A.问题的铺垫
B.问题的总结
C.问题的提出
D.问题的延伸
E.问题的思考与指导
F.问题的表达和交流
4.教师课堂组织技能决定了课堂教学进行的方向，是课堂教学顺利开展的重要保证，不仅影响到整个课堂教学的效果，而且与学生(ACD)的发展有密切的关系。(请选出正确的3个选项)
A.思想
B.体力
C.情感
D.智力
5.随着现代化教学媒体的普及，演示的内容更加丰富，演示的形式更加生动，演示的方法也更加多样。演示的类型包括(ABCEF)。(请选出正确的5个选项)
A.实物演示
B.标本演示
C.模型演示
D.真人演示﹐
E.挂图演示
F.多媒演示
三、判断题（5题，每小题2分，共10分)
1.文化休克不是一种病，而是一种复杂的个人文化体验，个体差异很大，造成影响也很不相同。 （A）
A.正确
B.错误
2.提问有助于培养学生观察和思维能力，开发学生潜能，减轻学习的疲劳程度，提高教学效率。 （B）
A.正确
B.错误
3.刚刚是单纯词。 （B）
A.正确
B.错误
4.语法点教学的先后次序也可以考虑其使用频率。 （A）
A.正确
B.错误
5.第二语言习得只是文化适应的一个方面，一个学习者对外语社会文化适应的程度将会决定他习得第二语言的程度。 （B）
A.正确惇
B.错误
四、填空题（每空2分，共20分)
1.不同的心理学流派从不同的角度对教学过程进行划分,提出了不同的模式。从第二语言教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即（感知阶段）（理解阶段）（巩固阶段）和（运用阶段）。
2.词语感知性练习包括_语音_感知和_词形_感知。
3.词缀的遗漏，是指留学生在使用“_词根_+_词缀__”构成的词语的过程中遗漏了词缀的部分。
4.部件是现代汉字字形的构字单位。它介于笔画和整字之间，大于_或等于笔画，_小于或等于整字。
五、名词解释题（每小题5分，共20分)
1.习得。
解析:习得指从周围环境中自然学习获得的某种能力。如幼儿站立、行走、饮食的能力，就是自然习得。习得无需专门的教师和教学。人的第一语言都是通过习得掌握的。
2.学习
解析:学习指从阅读、听讲、研究、实践、训练中获得知识和技能。多指在专门场所由专门教师实施的专门教学，有教学计划、教材、教学实施和测试。在许多情况下，成人第二语言是通过学校正规教育，通过系统学习获得的。
3.跨文化交际
解析:跨文化交际，也叫跨文化交流，就是跨越两种不同文化的交际，发生在两种不同文化背景的人们之间的交流。不同文化背景既可以是本民族与非本民族，也可以是同一民族中文化背景有差异的人。不同民族、国家的人相互之间的交流是最常见的跨文化交流。
4.生成式教学
解析:生成式教学的出发点是:复杂句式是由简单句式扩展或紧缩而成;教学中可以将经过压缩或扩展的句型恢复原状，使学生容易学习和使用。
六、简答题（每小题10分，共20分)
1.请简要介绍第一语言习得和第二语言学习的不同。
解析:(1）主体不同:儿童/成人;(2）动机不同:生存/多方面;(3）环境不同:自然环境/人为环境;(4）方式不同:观察，物与名与音关系的建立，模仿/通过母语建立关系;(5）教育者及相关因素不同:亲属/教师;(6）过程不同:儿童语言习得的不同阶段/没有前语言、单词句(电报句）阶段，语音和词汇同部学习;(7）文化不同:沉浸于母语/沉浸较为困难。
2.请简要回答教授汉字的技巧有哪些。
解析:形、音、义是汉字的三要素，在教学的过程中要注意三者的结合，三者都是需要在教学文字中分别进行讲解的内容。(1）教写字形的技巧;(2）讲解字义的技巧;(3）教字音的技巧。在进入合体字教学阶段后，形声字的声旁应该受到充分的重视。可以引导学生利用声旁类推读音，然后再利用类推成功和不成功的方面说明声旁表音性及其局限。帮助学习者正确认识并合理利用形声字的声旁来学习汉字，也是建立形音联系的关键所在。
请先 ！