微信小程序练习题样4
一、单项选择题（10题，每小题2分，共20分)
1.从汉字形体和书写的角度来说，汉字是由笔画组成的方块文字，其结构是平面组合的。平面组合的汉字，从结构来说存在各种复杂的结构关系，下列哪一项的汉字都属于左右结构?(C )
A.还、区、明
B.填、糖、谢
C.认、快、放
D.做、作、疆
2. (A ）是对外汉语教学的基本组织形式。
A.课堂教学
B.课外活动
C.实际交流
D.定期测试
3.在教学过程的基本阶段中，(B)是有意义的识记的完成和记忆保持的开始。
A.感知阶段
B.理解阶段
C.巩固阶段
D.运用阶段
4.在应用语言学领域，第一语言之外学习的其他语言统称为(A)。
A.第二语言
B.第三语言
C.第四语言
D.外语
5.教师将不同层次或难度的知识点通过问题的形式进行连接，学生通过对问题的回答逐步加深理解。这是属于以下哪种提问技巧。( B)
A.诱导提问
B.台阶提问
C.迂回提问
D.反向提问
6.以下不属于单纯词的是(D)。
A.爱
B.灿烂
C.姥姥
D.提高
7.在现代汉语语法的特点中，汉语（B）没有形态变化。
A.名词
B.动词
C.代词
D.形容词
8.简单句（包括单词句）逐步扩展为复杂句主要用于练习(C)。
A.主语
B.宾语
C.状语
D.定语
9.展示汉字技巧中，最常用也最方便的方式是（C)。
A.图片展示惇
B.真人演示
C.板书展示
D.多媒体展示
10.在跨文化交际中，(B)有更鲜明的文化特点。
A.言语交际
B.非言语交际
C.文化休克瞭
D.文化适应模式
二、多项选择题(5题，每小题2分，共10分)
1.汉字教学中的几个顺序关系，正确的是(ACF)。(请选出正确的3个选项)
A.先认读后书写，多认读少书写
B.先书写后认读，多书写少认读
C.书写教学先教基本笔画名称，再教书写规则
D.书写教学先教书写规则，再教基本笔画名称
E.常用字在先，先合体后独体
F.常用字在先，先独体后合体
2.词缀的误加是指留学生在构造词汇的过程中，由于不理解词缀的内涵或者过度泛化使用词缀，以致于出现错误添加词缀的情况，常见的典型词缀有( ABE)。(请选出正确的3个选项)
A.老
B.子
C.小
D.力
E.第
F.者
3.普通语言学主要内容有(ABDEF )。(请选出正确的5个选项)
A.语言的本质
B.语言的起源
C.语言的应用
D.语言的发展
E.语言的规律
F.语言的基本结构
4.结束技能的类型包括(BCD)。(请选出正确的3个选项)
A.举例说明型
B.归纳概括型
C.分析对比型
D.拓展延伸型
5.词语理解性练习的方法有(ACD)。(请选出正确的3个选项)
A.听义说词
B.抄写生词
C.组合搭配练习
D.语义相关的词语练习
三、判断题(5题，每小题﹖分，共10分)
1.价值观就是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。 （A）
A.正确
B.错误
2.汉字习得研究发现，相当一部分的汉字偏误都是偏旁的偏误。 （B）
A.正确
B.错误
3.教态变化的使用不需要借助其他工具就可以实现，因此它不是教学技能。 （B）
A.正确
B.错误
4.单音节词依然是现代汉语词汇的基础部分，占有重要的地位。 （A）
A.正确
B.错误
5.词语接龙属于词语的感知练习。 （A）
A.正确
B.错误
四、填空题（每空2分，共20分)
1.从词的内部结构来看，现代汉语词汇分为_单纯__词和_复合_词。
2.汉字有_形_、_音_、_义_三个要素，这就造成信息的复杂性。
3.笔画错误往往是初级留学生书写的常见错误类型，该偏误主要有_笔画变形__、_笔画增损_、_笔际关系__错误。
4.在轻声方面，外国学生的偏误主要有以下2种:一是（发音饱满），二是（音节很短）。
五、名词解释题（每小题5分，共20分)
1.教师和学生的互动关系
解析:教师和学生之间的关系是以学生为中心、教师为主导的，而且是双向的、互动的。
2.教态
解析:教态是教师在教学过程中所处的状态，是教师表情系统的综合体现。
3.语音的物理属性
解析:物体受到振动，在空气里产生音波，振动人或动物的耳膜，使之能听到各种声音。语音的四种物理属性包括音高、音强、音长、音质四个要素。
4.词缀的误加
解析:词缀的误加是指留学生在构造词汇的过程中，由于不理解词缀的内涵或者过度泛化使用词缀，以致于出现错误添加词缀的情况，这种情况在典型词缀（如:第、老、阿、子、儿）和类词缀（如:小、准、力、化、者、感）的构词过程中都很常见。
六、简答题（每小题10分，共20分)
1.请简要介绍影响课堂教学组织的主要因素有哪些。
解析:(1）教师的教学设计。在教学活动前，教师首先要确定教学
活动的目标，选择实现目标的方法、步骤，分配教学时间，分析教学环境条件，预估教学效果等。(2）教学的信息量。教学的信息量是指教师在有限的课堂内传授给学生的知识量。一节课的教学信息量应以学生恰好接受为准。教师不能照本宣科，这不仅会造成学生知识面狭窄，而且会使学生失去学习兴趣。(3）教学的节奏。教师课前认真备课，明确重点、难点，了解学生情况，注意课堂反馈，注重讲练技巧和方式，掌握适合的教学节奏。(4）教学的手段。传统的教学手段和现代教学手段相结合。调动学生各种感官的综合利用。(5）教师的威信。教师良好的威信会使课堂教学事半功倍，教师所上的每一堂课，所说的每一句话，都会给学生留下深刻的印象。
2.请简述有哪些方法可以预防文化休克带来的消极影响。
解析:预防文化休克带来的消极影响。有效的方法有很多，如:多了解新文化、新环境，提高自身的语言和文化应变能力，避免产生强烈的文化休克;乐观自信，开放胸怀，在新文化环境中积极参与社会活动，改善人际关系;寻求可靠有力的有支持系统，如各种组织或团体、亲朋好友的支持鼓励。
请先 ！