形考任务3
题目1
关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：
正确答案是：忽略交流。
题目2
作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：
正确答案是：提高学生口语表达的能力。
题目3
作文的知识结构不包括：
正确答案是：多背诵，多积累。
题目4
作文的一般能力不包括：
正确答案是：注意力
题目5
作文的特殊能力不包括：
正确答案是：互评修改
题目6
学生缺乏写作的欲望，与以下哪个问题没有直接的关系：
正确答案是：信息量巨大，无法提炼主题。
题目7
倾听能力不包括：
正确答案是：保持沉默的能力
题目8
口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括：
正确答案是：读课文
题目9
口语交际教学应该注意：
正确答案是：教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。
题目10
倾听的心理特点不包括：
正确答案是：情绪的控制。
题目11
作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。从学校教育来看，是语文课程重要的组成部分。
正确答案是：“对”。
题目12
联想有各种类型，从茁壮的小苗、盛开的花朵想到成长中的少年儿童，从蜡烛、春蚕想到人们无私的奉献精神，属于相似联想。
正确答案是：“对”。
题目13
联想有各种类型，从一件珍贵的衬衫想到当年周总理对一个普通工人关怀，从一双红军鞋想到老区人民对红军的殷切期望，从一位同学的进步想到老师的教育、同学们的帮助，属于相关联想。
正确答案是：“对”。
题目14
从欢乐想到烦恼，从顺利想到困难，从陈景润的卓越成就想到他当年的坎坷经历，从改革开放给海南带来的繁富裕想到当年的贫困荒凉，属于相对联想。
正确答案是：“对”。
题目15
“对作文题目作分析，明确要求；根据题目展开联想，丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。
正确答案是：“对”。
题目16
表达与交流心理的特点有：临场性、敏捷性、体态语的运用、运用语音表情达意。
正确答案是：“对”。
题目17
教师读出字，词，让学生用汉语拼音拼写；教师说出其他词语或成语的含义，让学生答出相应的词语或成语；教师用几种不同的语调、声音如同一句或同一段文字，让学生选择最合适的一种，并说明理由，属于口语交际教学中的听辨训练法。
正确答案是：“对”。
题目18
谈话是人们最常用的交际方式之一，主要特点是：信息双向交流或多向交流、话题灵活、语句松散。
正确答案是：“对”。
题目19
耐心专注地倾听、自信负责地表达、文明得体地进行交流，是口语交际的正确态度。
正确答案是：“对”。
题目20
口语交际教学方法主要有：培养倾听能力为主的方法，培养表达和交流能力为主的方法。
正确答案是：“对”。
题目21
作文教学的最主要的目标是让学生能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
正确答案是：“对”。
题目22
培养学生作文能力可以采用情境教学，使学生产生写作的欲望；通过阅读来启迪智慧，激发写作热情；在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学。
正确答案是：“对”。
题目23
培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力，培养学生口语交际能力可以发展他良好的个性品质，塑造健全的人格。
正确答案是：“对”。
题目24
口语交际过程是一个复杂的心智活动过程，口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。
正确答案是：“对”。
题目25
电话交谈是目前应用的最广泛的交际活动形式之一，通过电话交流训练，可以锻炼学机敏的思维能力、清晰的说话能力。电话交谈应注意：声音要温和。要使用文明礼貌语言。语言要简明，语音要清晰。要注意对方的反馈信息。
正确答案是：“对”。
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