微信小程序形考任务2
全园性规章制度是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化。( )
正确答案是：“错”。
戴明环学说的四个阶段按程序运行，相互之间没有关联。( )
正确答案是：“错”。
从组织结构的维度上划分，可以将组织总目标分解为各年度目标。( )
正确答案是：“错”。
幼儿园管理活动的最终目标是实现幼儿园营利。( )
正确答案是：“错”。
园长以实际行动和自身的人格魅力影响、带动身边的每一位组织成员，激发他们以足够的热情和细致来共同搭建完善的组织文化，这使用引导的方法进行组织文化建设。( )
正确答案是：“错”。
全园性规章制度可以起到明确各部门工作任务和职责，加强科学管理的作用。( )
正确答案是：“错”。
在幼儿园管理过程中，检查工作是最后一个环节。( )
正确答案是：“错”。
园本课程开发应具有科学性，应在促进幼儿和谐发展思想的指导下，涉及幼儿教育的各个领域，开展实质性的探索，形成科学的园本课程体系。( )
正确答案是：“对”。
幼儿园内部的整体效益主要取决于幼儿园内教职工个人能力素质，与教职工之间的组合和搭配是否合理没有关系。( )
正确答案是：“错”。
幼儿园的安全教育仅限于幼儿园内，不需要与家庭进行配合。( )
正确答案是：“错”。
幼儿园的规章制度让教职工能够按照规章制度所规定的要求去行动，明确什么时候该做什么，什么行为才是符合幼儿园要求的，这体现了规章制度的( )作用。
正确答案是：B．制约作用
在设置组织机构时，在组织管理中明确划分各部门和各岗位的职责权利范围，赋予各部门和各岗位相应的权力、利益，同时负有相应的责任，这体现了设置组织机构的( )原则。
正确答案是：C．责权一致原则
幼儿园总务工作涉及幼儿园人、物、事等各个方面，面广量大，这说明幼儿园总务工作具有( )。
正确答案是：B．广泛性
( )是教研活动的主体，教研活动是通过他们的参与得以实现的。
正确答案是：A．教师
“倒金字塔式管理”体系中，处于中端力量的是( )。
正确答案是：D．教师
下面关于幼儿园管理的学科属性，说法不正确的是( )。
正确答案是：D．与心理学、教育学、医学、哲学等学科体系没有任何关系
幼儿园规章制度的作用体现在( )。
正确答案是：A．让教职工能够按照规章制度所规定的要求去行动
下面哪一项不属于幼儿园安全教育的内容( )。
正确答案是：A．让幼儿学会礼貌用语
调动教师工作积极性的基础和前提是( )。
幼儿园公共关系存在于幼儿园的任何活动和过程中，同时需要幼儿园进行长期规划，这体现了幼儿园公共关系的( )特点。
正确答案是：C．长期广泛性
教师职业倦怠:
正确答案是：教师职业倦怠，是其不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师在长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
幼儿园办园理念：
正确答案是： 是基于办园实践而形成的，指导幼儿园具体实践运作的且体现出对幼儿园可持续发展的理性认识和价值追求，是教职工集体智慧的聚合，是团队成员在实践中形成的对办园的理性认识，同时蕴涵了对办园的期待和愿景。
班级：
正确答案是：是旨在实现教育目标、人为组织的的带有一定强制性的集体，是由幼儿和保教人员共同组成的学习集体。班级的构成要素包括：幼儿、教师和班级学习环境，包括物质环境和精神环境。
学习型组织：
正确答案是：一个学习团队，在其中，大家得以不断突破自己能力的上限，创造真正向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，不断地一起学习如何共同学习。
如何进行混龄班的集中教育活动的管理？
正确答案是：(1)要根据幼儿的年龄特点和原有水平进行分组教学；混龄班有两个比较突出的特点，一是年龄大小不一；二是发育情况不同，智能差异较大。因此，混龄班的教学活动应根据混龄班幼儿的特点进行安排。(2)科学安排一日活动表；(3)精心编排教学内容。
幼儿园课程管理的意义。
正确答案是：(1)加强幼儿园课程管理是决定课程实施成败的关键；(2)加强幼儿园课程管理可以增强课程的适应性；(3)加强幼儿园课程管理有利于提升教师的专业素质。
幼儿园组织机构设置应该注意哪些问题？
正确答案是：(1)依据本园自身实际；(2)定员定编，各司其职；(3)注重发挥非行政组织的保证监督作用。
对幼儿园计划制定以及执行情况进行检查时，应该注意哪些问题？
正确答案是：(1)检查应以计划为依据；(2)检查要实事求是；(3)检查应既检查结果，又检查过程；(4)检查要与指导相结合；(5)检查要及时反应结果。
结合幼儿园管理实际，谈谈如何促进教师的专业化发展。
正确答案是：(1)行政部门提供促进专业化发展的政策保障。首先，要建立相应的教职工专业成长体制和机制；其次，行政部门应对幼儿园教职工的专业成长提出具有可操作性的要求；最后，要制定关于教师的专业知识标准。 (2)建立和完善幼儿园的管理机制。教职工的专业化发展与幼儿园的管理密切相关，尤其是领导水平、人际氛围、运行机制、相关培训和激励制度等都对教职工的专业化成长起着重要的影响。 (3)促进教职工自身专业成长观念的建立。首先，树立教职工终身学习的观念；其次，注重团队学习中的自我发展；最后，要基于案例勤于分析和反思。 (4)加强岗位培训以提高职业能力。幼儿园可以通过教研活动、观摩活动、专题讲座、教师研讨会、竞赛评比活动以及以老带新，以强带弱等活动提高教师的岗位职业能力。 (5)为教职工的专业成长创造时空条件。首先，保证教职工学习的时间；其次，创造教职工学习的空间。
结合幼儿园管理的实际情况，谈谈如何优化幼儿园管理的过程。
正确答案是： (1)注意管理过程的整体性。幼儿园管理过程的计划、执行、检查、总结四个环节，各有任务，相对独立存在，不能相互取代。但这四个环节又彼此结合，相互渗透，环绕目标按照一定顺序向前行进，共同构成了幼儿园管理的全过程。四个环节相互关联，相互制约，缺一不可。 (2)注意幼儿园管理过程中的递进性。管理活动总是按照计划——执行——检查——总结这一顺序进行的，完成一个周期，而后继续开始下一个周期，如此周而复始，不断实现这四个环节的运转。 (3)注意幼儿园管理过程中的反馈性。幼儿园管理过程中各环节既有递进关系，又有交叉关系，它们之间相互联系相互渗透。在具体管理过程中，各环节存在反馈回路。 (4)注意幼儿园管理过程中的目的性。管理过程必定是以实现一定目的为中心运行的，所以，管理过程肯定具有目的性.
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