微信小程序绪论 单元测试
1、单选题：
美学作为一门独立学科是在1750年由德国哲学家（ ）提出并命名的。
选项：
A:黑格尔
B:柏拉图
C:康德
D:鲍姆嘉通
答案: 【鲍姆嘉通】
2、单选题：
鲍姆嘉通认为，美学对象就是研究（ ）。
选项：
A:艺术哲学
B:审美心理
C:感性认识的完善
D:思维的深入
答案: 【感性认识的完善】
3、单选题：
黑格尔认为，美学研究的对象是（ ）。
选项：
A:艺术哲学
B:审美心理
C:感性认识
D:审美活动
答案: 【艺术哲学】
4、判断题：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”侧重研究花、鸟引起人的心理活动的特点。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、多选题：
学习美学需要注意提高以下几个方面的能力（ ）。
选项：
A:提高理论思维能力
B:将美学原理与美学史相结合
C:注意结合艺术实践
D:注意美学与人生的联系
答案: 【提高理论思维能力;将美学原理与美学史相结合;注意结合艺术实践;注意美学与人生的联系】
第一章 单元测试
1、单选题：
柏拉图认为“美的本质”就是（ ）。
选项：
A:理念的感性显现
B:美的事物
C:主观态度
D:美的理式
答案: 【美的理式】
2、单选题：
在“美的本质”问题上，黑格尔的观点与柏拉图的观点最重要的区别在于（ ）。
选项：
A:注入了辩证法的精神
B:将理念看做美的事物的本原
C:将理念看做是永恒不变的
D:从精神上探索美的根源
答案: 【注入了辩证法的精神】
3、多选题：
以下对于柏拉图关于“美的本质”思想的评价，正确的是（ ）。
选项：
A:柏拉图在历史上第一次提出“美的本质”的问题
B:柏拉图区分了“什么是美”和“什么是美的”
C:柏拉图是从唯物主义思想的角度进行的分析
D:柏拉图讨论了美的各种定义，提出美不是恰当、不是有用等
答案: 【柏拉图在历史上第一次提出“美的本质”的问题;柏拉图区分了“什么是美”和“什么是美的”;柏拉图讨论了美的各种定义，提出美不是恰当、不是有用等】
4、多选题：
以下对于“美是理念的感性显现”，理解正确的是（ ）。
选项：
A:理念占统治地位，感性显现是理念的自我显现
B:理念是感性实在的客观性相
C:理念和感性显现是不可分割的整体
D:理念和感性显现是毫无关系的
答案: 【理念占统治地位，感性显现是理念的自我显现;理念和感性显现是不可分割的整体】
5、多选题：
从客观现实、物质属性上探索美的根源的代表人物主要有（ ）。
选项：
A:黑格尔
B:亚里士多德
C:博克
D:康德
答案: 【亚里士多德;博克;康德】
第二章 单元测试
1、单选题：
孔子对于《韶》乐和《武》乐的评价，体现了（ ）的审美准则。
选项：
A:仁
B:中和之美
C:尽善尽美
D:兴于诗，立于礼，成于乐
答案: 【尽善尽美】
2、判断题：
中国古典美学的中心就是研究“美是什么”。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
中国古典美学认为，审美观照要“取之象外”，关注“象外之象”。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、多选题：
以下属于“美不自美，因人而彰”含义的有（ ）。
选项：
A:美对任何人都是一样的
B:美不是天生自在的，美离不开观赏者
C:同一外物在不同人面前显示为不同景象、生成不同意蕴
D:不同时代、不同民族、不同阶级的美一方面具有共同性，另一方面又具有差异性
答案: 【美不是天生自在的，美离不开观赏者;同一外物在不同人面前显示为不同景象、生成不同意蕴;不同时代、不同民族、不同阶级的美一方面具有共同性，另一方面又具有差异性】
5、多选题：
以下哪些命题，是庄子提出来的（ ）。
选项：
A:澄怀观道
B:心斋
C:逍遥游
D:林泉之心
答案: 【心斋;逍遥游】
第三章 单元测试
1、判断题：
旧唯物主义者用精神来说明世界的本源，把自由创造看做是心灵的创造。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
马克思认为，客观事物首先是人们实践的对象，然后才能成为认识的对象。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、判断题：
人类的生产劳动是一种自觉的有意识有目的的活动。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
美就是人的自由创造的形象的生动表现，它是在人类改造自然的实践中产生的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、多选题：
自由创造是珍贵的，因为（ ）。
选项：
A:在实践中创造了物质财富和精神财富
B:实践中的创造推动了历史的发展
C:自由创造实现了精神的实践
D:在创造中体现了人类的智慧、勇敢、灵巧等品质
答案: 【在实践中创造了物质财富和精神财富;实践中的创造推动了历史的发展;在创造中体现了人类的智慧、勇敢、灵巧等品质】
第四章 单元测试
1、判断题：
美就是指实践中真善的形象体现，它是在真善之外附加上去的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
美的产生是以对真的认识和掌握为前提的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、判断题：
学习美学原理，可以不必学习审丑，只要学会审美，就能掌握全而粹的美学知识。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
4、单选题：
在中国古典画廊中有一系列清丑奇特的审美意象，如罗汉画像。但这些作品却代表着中国艺术中极高古、极纯粹的境界，具有很高的审美价值。这是因为（ ）
选项：
A:丑由于在审美活动中融入了艺术家对人世的悲愤体验而成为美
B:丑由于显示内在精神的崇高和力量而成为美
C:丑由于显示宇宙的生命力而成为美
D:丑由于发掘和显现实际生活中的某些人的丑恶的人性而成为美
答案: 【丑由于显示内在精神的崇高和力量而成为美】
5、多选题：
在美学原理视域下，真是指的（ ），善主要是指（ ），美是（ ）。
选项：
A:功利
B:实践中真善的形象体现
C:客观规律
D:道德品质
答案: 【功利;实践中真善的形象体现;客观规律
】
第五章 单元测试
1、判断题：
在人类社会出现以前，自然美是早已存在的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
在美的产生过程中，使用价值是先于审美价值的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、判断题：
在生产实践中，主体与客体之间是辨证的关系。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、单选题：
丁卡族妇女以戴20镑的铁环为美，说明（ ）
选项：
A:生产实践中主体和客体具有辩证关系
B:美产生于劳动
C:在美的产生过程中使用价值先于审美价值
D:从实用价值到审美价值的过渡，这中间人类的观念形态起了中间环节的作用
答案: 【从实用价值到审美价值的过渡，这中间人类的观念形态起了中间环节的作用】
5、单选题：
（ ）在从猿到人的转变过程中产生重要作用。
选项：
A:思维
B:意识
C:劳动
D:工具
答案: 【劳动】
第六章 单元测试
1、判断题：
社会美具有较为直接的功利性，这也就意味着人人都可以为了私利而进行发展。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、判断题：
节庆习俗的美属于社会实践成果的美。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、判断题：
社会美是广泛存在于社会生活中的美，是现实生活中一种美的存在形式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
社会美是人类社会实践产物的最直接的物质存在形式。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、多选题：
社会美的特征包括（ ）。
选项：
A:社会美是人类社会实践产物的最直接的物质存在形式
B:社会美具有较为直接的功利性，体现出明显的价值取向
C:社会美直接体现了人的自由自觉的特性
D:社会美的形式感从属于其直接的美的内容
答案: 【社会美是人类社会实践产物的最直接的物质存在形式;社会美具有较为直接的功利性，体现出明显的价值取向;社会美直接体现了人的自由自觉的特性;社会美的形式感从属于其直接的美的内容】
第七章 单元测试
1、判断题：
云南哈尼梯田的美景属于未经人类加工改造的自然美。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
在自然审美的致用阶段，人们习惯将自然物比附人的道德、情操。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
在人类审美历程中，自然事物越来越多地成为人的审美对象，从动物、植物扩展到山水等方面，这是人类审美活动发展的必然趋势。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
天空、大海、原始森林等这类自然景物属于未经劳动改造的自然。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、单选题：
人们经常说“谦谦君子，温润如玉”，体现了自然审美历程中（ ）观点。
选项：
A:致用
B:入境
C:畅神
D:比德
答案: 【比德】
第八章 单元测试
1、多选题：
学习研究形式美的意义在于
选项：
A:运用形式美于美的创造
B:使形式更好地表现内容
C:扩大美的领域
D:使艺术家在规范的区域内创作
E:培养我们对形式变化的敏感
答案: 【运用形式美于美的创造;使形式更好地表现内容;扩大美的领域;培养我们对形式变化的敏感】
2、判断题：
形式美就是指生活、自然中各种形式因素的有规律的组合。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
形式美中的形式因素能够直接作用于人的感觉器官，从而引起人的不同心理反应。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
形式美与事物内容的关系比较朦胧、间接。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
美的事物的内容就是指该事物得以成立的内在实质性因素，也就是美的根据。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第九章 单元测试
1、多选题：
艺术作品的层次结构包括材料层、（ ）、（ ）。
选项：
A:形式层
B:意蕴层
C:质料层
D:感官层
答案: 【形式层;意蕴层】
2、判断题：
艺术是和哲学、宗教、伦理等相并列的社会意识形态，属于意识形态的范畴。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
在郑板桥画竹子的三阶段中，所谓“手中之竹”就是现实中竹子的形象与画家的思想感情相结合而产生的意象。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、判断题：
艺术作品的形式层可以显示作品的意蕴和意味。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、判断题：
要理解艺术作品的意蕴只有在对作品本身的反复涵泳、欣赏、品味中感受和领悟，外来的语言是无法完全描述作品意蕴的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第十章 单元测试
1、判断题：
风和日丽、杨柳依依和狂风暴雨、海浪呼啸，都是相同形态的美。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
“大江东去浪淘尽，千古风流人物，惊涛拍岸卷起千堆雪”是表现优美的诗句。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、判断题：
优美的特点就是主体和客体相对统一的宁静、柔和的状态。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
崇高带给我们的情感力度是非常强烈的，它具有以痛感、压抑感为基础，由不和谐到和谐的复杂心理体验。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、判断题：
从情感体验上看，优美带给我们的是一种顺受反应，没有情感上的大起大落。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第十一章 单元测试
1、判断题：
作为日常话语的悲剧，是指我们生活中的苦难、不幸和死亡等悲惨事件。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、判断题：
日常生活中的悲剧构成了审美范畴悲剧的现实背景。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
电影《梁山伯与祝英台》就体现了人本质的能动性、创造性和自由性受到损害，自由追求的个体遭到了毁灭。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
马克思所说的笑剧，即“闹剧”或“趣剧”，主要指社会生活中的否定方面，即讽刺性喜剧。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
英国哲学家霍布斯认为，支撑喜剧之笑的心理原因被归结为一种优越感。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第十二章 单元测试
1、判断题：
美感是一种赏心悦目和怡情悦性的的心理状态。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
美感的情感性是脱离理智、孤立的纯感情。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
运用创造想象，艺术家才能把分散、零星的生活素材集中起来，熔铸成完整的艺术形象，从而弥补艺术家生活精力不足的局限，并使形象丰富多彩。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、单选题：
陆游75岁时重游沈园，睹物思人，想起他的妻子唐婉，不禁发出“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的感慨，这就是（ ）。
选项：
A:因果联想
B:对比联想
C:接近联想
D:类似联想
答案: 【接近联想】
5、单选题：
欣赏诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”时，所引起的想象就是（ ）。
选项：
A:再造想象
B:创造想象
C:混合想象
D:因果想象
答案: 【再造想象】
第十三章 单元测试
1、判断题：
美感的个性是指不同的时代、不同的阶级、不同修养和不同民族的人们，由于受特定社会实践内容和社会思想的影响和制约，从而形成基本一致的审美趣味和审美理想。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、判断题：
一般而言，处于上升时期的阶级趣味和美感是在先进世界观和先进审美理想指导下形成的，因而能表现社会发展的趋向和要求，具有一定进步意义。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、判断题：
现代人也会觉得一些中国传统的纹饰花样很好看，这就体现了审美意识的相对独立性和历史继承性。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、多选题：
社会实践是检验真理的根本标准，这是由（ ）的本性和（ ）的特点决定的。
选项：
A:意愿
B:真理
C:实践
D:主观
答案: 【真理;实践】
5、判断题：
社会实践作为美感的客观标准，就要求人的个性必须符合客观事物的规律和目的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
请先 ！