2022年春季学期新疆电大一体化艺术欣赏第4次平时作业
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、（ ）是使生活摄影具有美学价值的最好方法和手段。
情节
抓拍
色彩
造型
得分：4分本题分值：4分
回答正确
您的答案： B
2、环境造...
2022年春季学期新疆电大一体化艺术欣赏第3次平时作业
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、音乐艺术主题与文学艺术的“主题思想”的主题含义不同，它是指作品中最突出、最特征的部分，是指作品的“核心”，是整个（ ）。
音乐的高潮
乐...
2022年春季学期新疆电大一体化艺术欣赏第2次平时作业
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、结构指字的（ ）、经营位置。
分间布白
整体布局
风格
节奏
得分：4分本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
2、白瓷划花莲花纹钵是...
2022年春季学期新疆电大一体化艺术欣赏第1次平时作业
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、中国画的透视被称为（ ）。
散点透视
焦点透视
成角透视
平行透视多选
得分：4分本题分值：4分
回答正确
您的答案： A
2、绘画在二...
甘肃电大（省开）公共管理学作业4
1.
以下不是公共管理伦理的主要功能的是（ ）
导向功能
规范功能
营利功能
凝聚功能
营利功能
2.
美国于（ ）年颁布了《政府绩效和结果法》
1993
1997
...
甘肃电大（省开）公共管理学作业3
1.
要求全部公共收支必须经过立法机关审议，而且要采取一定的形式向社会公布，这体现了公共财政预算的（ ）
完整性
统一性
公开性
年度性
公开性
2.
中国从（ ）...
甘肃电大（省开）公共管理学作业2
1.
以下不是公共政策的主要功能的是（ ）
导向性作用
调节性作用
制约性作用
凝聚作用
凝聚作用
2.
公共组织结构必须充分考虑到人的积极性，主动性和创造性，这主...
甘肃电大（省开）公共管理学作业1
1.
公共管理的主体是（ ）。
公共组织
私人组织
非政府部门
政府部门
公共组织
2.
我国的社会团体具有“半官半民”的特点，说的是其组织的（ ）
广泛性
...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）期末综合试卷-6
一、单选题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
飞机、洗衣机、火车、机器钻头、吸尘器、垃圾车等发出的声音属于（ ）。
A :
生活环境中的音色
B :
自然环境中的音色
C :
各种动物...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）第4次平时作业-1
一、单选题 （共3题，共18分）
得分：18分
1、
在所有的音色中（ ）是学前儿童最难理解的。
A :
生活环境中的音色
B :
自然环境中的音色
C :
人声
D :
机器的音色
得分：6分
本...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）第3次平时作业-1
一、单选题 （共3题，共18分）
得分：18分
1、
在音乐出现之前,教师先给学生讲一个有关的故事属于( ）。
A :
语言教学方式的铺垫
B :
用科学探究方式的铺垫
C :
用体育活动方式的铺...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）第2次平时作业-1
一、单选题 （共3题，共18分）
得分：18分
1、
我国幼儿园教学现在对课程目标表述的角度主要是（ ）。
A :
从学校角度表述
B :
从幼儿角度的表述
C :
从教师角度表述
D :
从园长...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（音乐）第1次平时作业-1
一、单选题 （共3题，共18分）
得分：18分
1、
知觉系统的产物是（ ）。
A :
识别
B :
情感
C :
行动
D :
表象
得分：6分
本题分值：6分
回答正确
您的答案： A
正确答案： ...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（美术）期末综合试卷-9
一、单选题 （共15题，共30分）
得分：28分
1、
（ ）岁的儿童已能区分什么是美、什么是丑，并有了一定的审美标准，但带有明显的个体倾向。
A :
2-3
B :
3-4
C :
4-5
D :
5-6
得...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（美术）第4次平时作业策略组卷-1
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
要按照从里向外、从小到大、从细到粗、从局部到整体的顺序来剪，最后再整修（ ）。
A :
沿轮廓剪
B :
目测剪
C :
折叠剪
D :
按形...
2022年春季学期新疆电大一体化学前儿童艺术教育（美术）第3次平时作业策略组卷-1
一、单选题 （共5题，共20分）
得分：20分
1、
幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（ ）。
A :
完形性
B :
主动性
C :
情感性
D ...
