综合测试
语文教学激发创新思维的主要途径是鼓励学生
正确答案是：大胆质疑
规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是
正确答案是：课程标准
教师在制定教学目标是要遵循的根本原则是
正确答案是：以学生为本的原则
小学第二学段的习作要求是
正确答案是：帮助学生顺利完成从写话到独立完成一篇习作，干啥书面表达的意义和基本要求
汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较高的独体字属于
正确答案是：掌握字形的工具
在阅读教学中应注重人文因素对学生健全人格和丰富思想作用的年级是
正确答案是：五六年级
课程标准规定写作教学在第一学段的目标和内容是
正确答案是：写话
通过把学生带入某种假设的情境引发他们对话的口语交际方式是
正确答案是：情境对话
学生口头和书面表达时语言不连贯、语病较多、不知所云的深层原因是
正确答案是：思维问题
围绕落实语文课标、教学思想、教学水平、教学态度等方面所进行监测的听课，属于
正确答案是：检查性听课
1903年颁布的《奏定学堂章程》规定高等小学设有中国文学科，其内容包括
正确答案是：写字,读文,作文,习官话
我国古代的蒙学课本主要有
正确答案是：《急就篇》,《三字经》,《百家姓》,《千字文》,《千家诗》
以下属于小学语文学习资源和实践机会的有
正确答案是：阅读报刊书籍,收看电视节目,浏览网页,与人交流,参观博物馆
《义务教育语文课程标准》中“阶段性目标”包括
正确答案是：识字与写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习
精读一篇课文常用的阅读方法有
正确答案是：联系上下文,联系生活实际,联系自身情感体验,圈画批注
良好的阅读习惯主要包括
正确答案是：阅读态度,阅读方法
写作教学和学生生活实际的关系包括
正确答案是：生活是作文的源泉,记实作文要写真实的生活,作文要表达真情实感
评估学生平时语文学习质量常用的方法有
正确答案是：日常观察,课堂提问,作业检查,阶段性考查
阅读的功能主要有
正确答案是：吸收知识信息,受到思想品德教育和美德熏陶,开发智力,提高理解语言文字的能力
小学语文课堂教学评估的内容主要包括
正确答案是：教师专业态度,教师专业能力,教学设计,教学实施,教学效果
语文学习态度
正确答案是：在语文课程标准中提出“吸收人类先进文化”。课程标准中也规定了中学生必读的名著篇目。作为古今中外的文学经典，其中包含了人类在几千年发展创造的历史中人文精神的精华。阅读名著主无疑是对自身的熏陶和滋养。西方国家作为教育的先进国家，母语教学中对于母语文化讲授是十分重视的。这应该成为我们所应借鉴的，在我们的汉语教学中对于文化的教育应远远多于语言的教育。只有这样才能使学生的文学素养又提高，而文学素养的提高是语文教学的十分重要的一个方面。学习语文就是学习一种文化。以文化人，实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了灵魂语文就只剩下个空壳。学习祖国的语言文字，就要知言养气，读书修身，塑造完美人格。数千年以来中华民族以“自强不息”“厚德载物”的精神创造了举世瞩目的文明。学习语文就是与塑造、培养学生的爱国主义精神，与民族感情。此外还要学习民族崇德重义的价值取向。自强务实的人生态度，乐善好施，见义勇为……通过语文将中国文化传承。
写字能力
正确答案是：写字能力，是指学生能正确、美观地书写汉字、包括正确的写字姿势、正确的执笔和运笔、掌握笔画、笔顺和偏旁结构的书写规则与方法、能视动协调及理解的书写等。
情景教学法
正确答案是：情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，”情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。
教学反思
正确答案是：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
如果开展课外阅读指导？
正确答案是：1.指导学生端正读书态度2.激发浓厚的科泰阅读兴趣3.营造丰富多彩的课外阅读活动
作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性?
正确答案是：一、明确教学目标1、全面认识写作教学的目标2、明确各学段写作教学要求小学写作教学要把培养认识事物的能力和培养语言表达额能力结合起来，准确把握各学段的写作教学要求。二、指导学生表达自己的意思1.帮助学生认识写话和习作与自己生活实践的联系2.引导学生积累素材3.作文命题要鼓励学生表达个性化经验4.指导学生对范文进行创造性的模仿三、加强写作的实际应用性1.创设应用性的写作环境2.使写作有假想的读者3.让学生的作品有读者和听众四、重视写话和习作评改1.教给学生修改作文的方法2.组织多种形式的作文评改活动（集体、小组、个人）3.培养学生认真修改作文的习惯
结合工作实际，谈谈你对学习《小学语文教学论》课程的认识和看法。
正确答案是：作为教育基础理论学科课程，它以我国教育教学改革的实践需要和教育基本原理领域新的认识成果为依据，介绍当今时代小学语文教育的发展线索以及我国基础教育小学语文的改革与发展，为我们中小学教师的教育教学改革实践提供一定的理论指导和思想方法上的启发。课程内容围绕小学语文课程、小学语文教材、小学语文学习的基本理论、小学语文学习的效率、小学语文教育目标、小学语文教学过程、小学语文教学的原则和方法、小学语文学习的评价和小学语文教师等方面内容讲授。力图全面而有效地提高我们中小学校教育工作者的教育思想素质和理论思维能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校教育从业人员。从学科专业角度讲，这门课程，针对教育学习语文教育理论知识、提高教育理论的实际需要，比较系统简明地介绍、分析了当前国内外普遍关注的一些语文教育的历史背景、主要内容和现实意义。从远程教学特色讲，这门课程，是我们中小学教师和学校管理人员结合本地本校实际学习教小学语文育思想理论知识、培养分析和解决我们中小学实施素质教育实践过程中存在的实际问题的能力的有效途径。它强调了理论联系实际地开展自学的重要性，照顾到在职学习的特点，提倡活学活用，将远程学习交流与课程作业相结合，将适当运用现代信息技术进行学习与提高学校教育的信息化水平统一起来。本课程的教学目标是：了解现代语文教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解语文教育发展的状况和客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用思路。素质教育思想是本课程教学的重点。按照理论联系实际的要求讲授与素质教育相关的国家教育政策和国际教育思潮，以使理解和掌握素质教育所强调的语文创新教育和实践教育重点，促使我们形成从事素质教育所必须的教育思想素养。同时提倡理论联系实际的优良学风，加强教学的实践性环节，促进教育理论学习向教育教学实践能力的转化，培养了面向学校教育教学改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的理性思考能力，提高我们小学校教育从业者的理论素质。
