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江苏开放大学学前教育本个性化发展理念下的幼儿教育活动开展策略
摘 要
本研究探讨了个性化发展理念在幼儿教育活动中的应用策略，旨在为幼儿个体差异的充分发展提供理论依据和实践指导。随着教育改革的深入，幼儿的个性化需求逐渐引起重视，传统统一的教...
江苏开放大学学前教育本大班幼儿饮食习惯的现状调查与培养对策–以高沟雨润幼儿园为列
摘要
本研究以小红花幼儿园为例，调查分析了幼儿的饮食习惯现状和问题，发现部分幼儿存在挑食、偏食等不良饮食习惯，且家长普遍缺乏正确的饮食指导意识。针对这些问题，幼儿园、家庭和社会...
江苏开放大学学前教育本幼儿园早期阅读活动的现状研究—-以幼儿园小班为例
摘 要
本研究以幼儿园小班为例，深入探讨了幼儿园早期阅读活动的现状。通过运用观察法和访谈法，对幼儿园早期阅读活动的环境、材料、教师指导等方面进行了全面分析。研究发现，幼儿园小班...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿同伴冲突的教师介入行为研究
摘 要
小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，同伴冲突是他们日常生活中常见的社交现象。同伴冲突不仅影响着幼儿的心理发展和社会适应能力，还关系到他们未来的社会交往能力。在这一阶段，...
江苏开放大学学前教育本0-3岁婴幼儿家庭育儿问题及对策研究
摘 要
在 2018 年全国教育大会上，习近平总书记提出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”《中华人民共和国家庭教育促...
江苏开放大学学前教育本幼儿园种植活动中教师指导的行动研究
摘 要
种植活动是幼儿认识自然、接近自然和亲近自然的一种主要方式。3-6岁幼儿正处在身体和心理发育的重要时期，他们的作业技能和实践技能呈现出鲜明的阶段特点，大部分幼儿对种植活动器...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿提升生活自理能力的对策研究
摘要
本文旨在探讨小班幼儿提升生活自理能力的有效对策。通过文献综述和实地调查，我们发现家庭环境、教师指导和同伴互动是影响幼儿生活自理能力发展的关键因素。针对这些因素，本文提出了...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿区域游戏教师介入策略研究
摘 要
游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿园常通过区域来开展区域活动，让幼儿自由地选择区域并在区域游戏中学习，由于小班幼儿的年龄特征，教师需要选择适宜地时机和方式介入幼儿区域游戏，更...
江苏开放大学学前教育本生态式教育视角下幼儿园创意美术教育活动存在的问题及对策
摘 要
幼儿园创意美术教育活动不断展开，这项活动意义重大，影响格外深远，对幼儿各方面发展都会产生不容忽视的影响，使得幼儿的情感得到培养，综合素质得到进步。生态式艺术教育理论认为...
江苏开放大学学前教育本家园合作培养幼儿早期阅读兴趣的策略研究
摘 要
早期阅读是幼儿园教学的一个重要组成部分，早期阅读教学受到了越来越多的重视，但许多父母并不了解这一问题。本文以幼儿园教师和幼儿家长为研究对象，运用文献资料、访谈、问卷等方...
江苏开放大学学前教育本绘本教学促进中班幼儿深度学习的研究
摘 要
研究通过文献法和调查法等研究方法，在相关研究背景、意义、文献综述以及核心概念的基础上，对绘本教学促进中班幼儿深度学习的现状进行分析，发现了目前存在的幼儿园绘本数目较为缺...
江苏开放大学学前教育本儿童中心理念下阅读区环境现状及优化研究
摘 要
班级阅读区是幼儿阅读的主要场所，一个良好的阅读环境有助于激发幼儿对书籍的兴趣。然而，目前大多数阅读区的设计往往以成人的角度为主，忽视了实际幼儿的想法，导致儿童主体地位的不...
江苏开放大学学前教育本幼儿园自然科学教学策略及成效评估
摘 要
幼儿园与小学属于两个不同的教育阶段, 两者之间有着不同的教育目标和任务，两个学段既有连续性，又具有相对独立性，如何做好这一过渡期的教育衔接工作，是我国基础教育中的一个热点...
江苏开放大学学前教育本幼儿园自然科学教学策略及成效评估
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摘 要
随着科技的不断进步和社会对早期教育的重视，幼儿园自然科学教育越来越受到广泛关注。本研究从理论和实践两个方面深入探讨了自然科学在幼儿园教育中的实际应用与价值。通过对...
江苏开放大学学前教育本幼儿园音乐与舞蹈教育游戏化管理研究
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摘 要
2001年出台的《幼儿园教育指导纲要》明确提出，以“以玩耍”为主体，以“玩”为主，要使“玩”在幼教工作中的重要性和功能得到有效的利用。在2012年发布的《3—6岁儿童学习与发展指...
江苏开放大学学前教育本幼儿音乐教育中审美能力提升策略研究
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摘 要
幼小衔接是幼儿园、小学、家庭、社会等多个主体共同参与的结果。通过正确、合理的幼小衔接教育，使幼儿在从幼儿园到小学的过渡中，在身心健康、生活习惯、学习习惯与能力方...
