三级分类
江苏开放大学学前教育本幼儿小团体冲突解决中的教师角色与策略研究
摘 要
本研究旨在探讨中班幼儿同伴冲突的特点及其对幼儿社会性发展的影响，分析教师介入同伴冲突的时机、方式和策略，为幼儿教育实践提供指导。研究对象为苏州市少年宫幼儿园中班幼儿，采...
江苏开放大学学前教育本幼儿亲社会情感和行为研究的实践与思考
摘 要
亲社会情感和行为是一种基于社会交往的积极的行为意识和活动，如关心他人、与人分享、助人为乐等。亲社会情感和行为是幼儿内心世界和性格特征的外在表现，反映了幼儿的个体素质，对...
江苏开放大学学前教育本幼儿家长对幼儿园教育需求的研究——以花语路幼儿园为例
摘 要
随着优生优育政策的推行，幼儿教育引起了广泛关注。本论文旨在研究幼儿家长对幼儿园教育的需求，通过对花语路幼儿园家长进行调查和访谈，深入了解了他们对于幼儿园教育的期望和需求...
江苏开放大学学前教育本幼儿家庭亲子游戏的现状与质量提升研究-以江苏省扬州市城镇家庭为例
摘 要
家庭是幼儿活动的重要场所，父母是孩子重要的游戏伙伴，家庭亲子游戏是在幼儿和家长之间开展的游戏。开展家庭亲子游戏有利于幼儿和家长的沟通和交流，增强亲子之间的感情和信任，促进...
江苏开放大学学前教育本幼儿对教师过度依赖现象的分析及教学对策研究——以苏州市吴中区某幼儿园为例
摘 要
研究运用了个案研究的方法，并结合文献资料的查阅和梳理，对幼儿在园时对教师过度依赖的行为、出现过度依赖的原因及教学对策进行了分析和研究。从过度的情感依赖、过度的行为模仿、...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿自主进餐习惯的培养路径研究
摘 要
本研究旨在探讨小班幼儿自主进餐习惯的培养路径。通过问卷调查法收集数据，内容涵盖幼儿的饮食习惯、自主进餐能力及家庭饮食环境等方面。问卷设计经过预调查和专家评审，确保其有效...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿日常生活自理能力培养的路径与效果研究
摘 要
随着社会的快速发展，幼儿教育的重要性愈发凸显，生活自理能力作为幼儿成长过程中不可或缺的一部分，直接关系到他们的日常生活质量、心理健康和社会适应能力。本文通过采用文献综述...
江苏开放大学学前教育本陶行知教育思想指导下的幼儿园课程游戏化探究
摘 要
我国著名教育学家陶行知先生的教育理念中心就是“生活即教育”，他为学前教育提供了一种全新的视角，这一理念强调了教育与生活的紧密联系，提倡在幼儿的生活中融入教育，使教育成为...
江苏开放大学学前教育本区域游戏中幼儿学习品质培养策略探究
摘 要
学习品质是指幼儿在学习过程中表现出来的一系列可以观察到的，与学习有关的一套固定的心理特性，如态度、倾向和习惯。其内容涉及幼儿的好奇心与兴趣，幼儿的自主性，幼儿的想象和创...
江苏开放大学学前教育本农村行政管理体制研究 —— 以盐城市月青村为例
内容摘要
本研究以盐城市月青村为对象，深入探讨农村行政管理体制在乡村振兴中的重要性。本文阐述了农村行政管理体制在乡村振兴中的重要性及月青村的典型性与研究价值，明确了研究目的与采...
江苏开放大学学前教育本个性化发展理念下的幼儿教育活动开展策略
摘 要
本研究探讨了个性化发展理念在幼儿教育活动中的应用策略，旨在为幼儿个体差异的充分发展提供理论依据和实践指导。随着教育改革的深入，幼儿的个性化需求逐渐引起重视，传统统一的教...
江苏开放大学学前教育本大班幼儿饮食习惯的现状调查与培养对策–以高沟雨润幼儿园为列
摘要
本研究以小红花幼儿园为例，调查分析了幼儿的饮食习惯现状和问题，发现部分幼儿存在挑食、偏食等不良饮食习惯，且家长普遍缺乏正确的饮食指导意识。针对这些问题，幼儿园、家庭和社会...
江苏开放大学学前教育本幼儿园早期阅读活动的现状研究—-以幼儿园小班为例
摘 要
本研究以幼儿园小班为例，深入探讨了幼儿园早期阅读活动的现状。通过运用观察法和访谈法，对幼儿园早期阅读活动的环境、材料、教师指导等方面进行了全面分析。研究发现，幼儿园小班...
江苏开放大学学前教育本小班幼儿同伴冲突的教师介入行为研究
摘 要
小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，同伴冲突是他们日常生活中常见的社交现象。同伴冲突不仅影响着幼儿的心理发展和社会适应能力，还关系到他们未来的社会交往能力。在这一阶段，...
江苏开放大学学前教育本0-3岁婴幼儿家庭育儿问题及对策研究
摘 要
在 2018 年全国教育大会上，习近平总书记提出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”《中华人民共和国家庭教育促...
江苏开放大学学前教育本幼儿园种植活动中教师指导的行动研究
摘 要
种植活动是幼儿认识自然、接近自然和亲近自然的一种主要方式。3-6岁幼儿正处在身体和心理发育的重要时期，他们的作业技能和实践技能呈现出鲜明的阶段特点，大部分幼儿对种植活动器...
